Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым
на 2016/2017 уч. год
Составлен на основании рабочей программы дисциплины, утвержденной заместителем директора по учебно-методической работе Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Крым «Ялтинский экономико-технологический колледж»
Преподаватель- Лутова Н.Я.
2. Содержание календарно-тематического плана
| № п/п | Раздел, тема программы | Кол- во час-ов на раз-дел, тему | № урока | Тема урока | Дата прове-дения урока План/ факт | Сам. рабо-та | Кол-во часов на СРС |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|
|
|
|
| 1 семестр
|
|
|
|
|
| Введение | 2 | 1 | Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов и их многообразие. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы.
|
| С.р. №1 | 2 |
|
|
|
| 2 | Общие закономерности биологии. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей. Значение биологии при освоении профессии. |
| С.р. №2 |
|
|
1 |
|
11 |
|
Учение о клетке
|
|
| 5 |
|
| Тема 1.1. Химическая организация клетки
| 4 | 3 | Клетка — элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения клетки. Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки и живых организмов. |
| С.р. №1.1 С.р. №1.2
| 2 |
|
|
|
| 4 | Органические вещества клетки. Углеводы, липиды |
|
|
|
|
|
|
| 5 | Белки: особенности строения, свойства и функции. |
|
|
|
|
|
|
| 6 | Нуклеиновые кислоты и их роль в клетке. Решение элементарных задач по молекулярной биологии |
| С.р. №3
|
|
|
| Тема 1.2. Строение и функции клетки | 3 | 7 | Прокариотические и эукариотические клетки. Практическое занятие №1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание и сравнение. |
|
| 0,5 |
|
|
|
| 8 | Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др). |
|
|
|
|
|
|
| 9 | Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки. Практическое занятие №2. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений |
|
|
|
|
| Тема 1.3. Обмен веществ и прев-ращение энергии в клетке | 3 | 10 | Пластический и энергетический обмен . |
|
| 1,5 |
|
|
|
| 11 | Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Репликация ДНК. Ген. Генетический код. |
| С.р. №1.3
|
|
|
|
|
| 12 | Биосинтез белка. Решение элементарных задач на трансляцию |
| С.р. №4 |
|
|
| Тема 1.4. Жизненный цикл клетки | 1 | 13 | Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток. Клеточная теория строения организмов. Митоз. Цитокинез |
| С.р. №5 | 1 |
| 2 |
| 6 |
| Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов |
|
| 3 |
|
| Тема 2.1. Размножение организмов | 2 | 14 | Организм – единое целое. Многообразие организмов. Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Бесполое размножение. |
| С.р. №2.1 | 2 |
|
|
|
| 15 | Половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение. |
| С.р. №2.2 С.р.6 |
|
|
| Тема 2.2. Индивидуальное развитие организма | 3 | 16
| Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития. Органогенез |
|
|
|
|
|
|
| 17 | Практическое занятие № 3 Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства. |
|
|
|
|
|
|
| 18 | Постэмбриональное развитие. Причины нарушений в развитии организмов. |
|
|
|
|
| Тема 2.3. Индивидуальное развитие человека | 1 |
| Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека. |
| С.р. №2.3 | 1 |
|
|
|
| 19 | Обобщение и систематизация знаний по темам «Введение», «Учение о клетке», «Организм. Размножение и индивидуаль-ное развитие организмов». |
|
|
|
|
3 |
|
15 |
|
Основы генетики и селекции
|
|
|
5 |
|
| Тема 3.1. Основы учения о наследственнос-ти и изменчивости | 6 | 20 | Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основополож-ник генетики. Генетическая терминоло-гия и символика.
|
|
| 3,5 |
|
|
|
| 21 | Моногибридное скрещивание и дигиб-ридное скрещивание
|
| С.р. №7 |
|
|
|
|
|
| Практическое занятие № 4. Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания. Решение генетических задач.
|
| С.р. №8 |
|
|
|
|
| 22 | Практическое занятие № 5. Решение генетических задач.
|
|
|
|
|
|
|
| 23 | Хромосомная теория наследственности. |
|
|
|
|
|
|
| 24 | Генетика пола. Взаимодействие генов.. Сцепленное с полом наследование. |
|
|
|
|
|
|
| 25 | Генетика человека. Значение генетики для медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
|
| С.р. №3.1 |
|
|
| Тема 3.2. Закономерности изменчивости. | 5 | 26 | Наследственная, или генотипическая изменчивость.
|
|
| 1 |
|
|
|
| 27 | Модификационная изменчивость, или ненаследственная изменчивость.
|
|
|
|
|
|
|
| 28 | Практическое занятие № 6. Анализ фенотипической изменчивости
|
|
|
|
|
|
|
| 29 | Практическое занятие № 7. Влияние мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм
|
| С.р. №3.3 |
|
|
|
|
| 30 | Материальные основы наследственности и изменчивости. Генетика и эволюционная теория. Генетика популяций.
|
|
|
|
|
| Тема 3.3. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов | 4 | 31 | Генетика – теоретическая основа селекции. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. |
| С.р. №9 | 0,5 |
|
|
|
| 32 | Одомашнивание животных и выращи-вание культурных растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхож-дения культурных растений.
|
| С.р. №3.2 |
|
|
|
|
| 33 | Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов. |
|
|
|
|
|
|
|
| Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).
|
|
|
|
|
|
|
| 34 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Основы генетики и селекции» |
|
|
|
|
|
|
|
| 11 семестр
|
|
|
|
| 4 |
| 15 |
|
Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение
|
|
| 4 |
|
| Тема 4.1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле | 3 | 35 | Происхождение и развитие жизни. Практическое занятие № 8. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.
|
|
| 1 |
|
|
|
| 36 | Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле. |
| С.р. №4.1 |
|
|
|
|
| 37 | Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие живого мира на Земле и современная его организация.
|
| С.р. №4.2 |
|
|
| Тема 4.2. История развития эволюционных идей. | 2 | 38 | Значение работ К. Линнея, Ж.Б Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. |
| С.р. №4.3 | 1,5 |
|
|
|
| 39 | Эволюционное учение Ч. Дарвина. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.
|
| С.р. №4.4 |
|
|
| Тема 4.3. Микроэволюция и макроэволюция | 10 | 40 | Концепция вида, его критерии. Практическое занятие № 9. Описание особей одного вида по морфологическому критерию
|
|
| 1,5 |
|
|
|
| 41 | Популяция -структурная единица вида и эволюции.
|
|
|
|
|
|
|
| 42 | Синтетическая теория эволюции.
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
Движущие силы эволюции.
|
|
С.р. №10 |
|
|
|
|
| 44 | Микроэволюция. Естественный отбор. |
|
|
|
|
|
|
| 45 | Практическое занятие № 10. Приспособление организмов к разным средам обитания (к водной, наземно-воздушной, почвенной).
|
|
|
|
|
|
|
| 46 | Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен).
|
|
|
|
|
|
|
| 47 | Макроэволюция. Основные направления эволюционного прогресса. Биологичес-кий прогресс и биологический регресс.
|
| С.р. №4.5 |
|
|
|
|
| 48 | Доказательства эволюции
|
|
|
|
|
|
|
| 49 | Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития. Причины вымирания видов.
|
|
|
|
| 5 |
| 5 |
|
Происхождение человека
|
|
| 3 |
|
| Тема 5.1. Антропогенез |
| 50 | Эволюция приматов |
|
| 2 |
|
|
|
| 51 | Практическое занятие № 11. Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека.
|
| С.р. №11 |
|
|
|
|
| 52 | Доказательства родства человека с млекопитающими животными.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этапы эволюции человека.
|
| С.р. №5.1 |
|
|
| Тема 5.2. Человеческие расы. |
| 53 | Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма
|
| С.р. №5.2 | 1 |
|
|
|
| 54 | Обобщение и систематизация знаний по темам «Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение», «Происхождение человека» |
|
|
|
| 6 |
|
12 |
|
Основы экологии
|
|
| 10 |
|
| Тема 6.1. Экология – наука о взаимо-отношениях организмов между собой и окружающей средой | 6 | 55 | Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем. |
| С.р. №6.1 | 0,5 |
|
|
|
| 56 | Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.
|
|
|
|
|
|
|
| 58 | Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии. Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.
|
|
|
|
|
|
|
| 59 | Практическое занятие № 12. Сравнительное описание естественной природной системы соснового леса и агроэкосистемы виноградника. Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе.
|
|
|
|
|
|
|
| 60 | Практическое занятие № 13. Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум). Решение экологических задач. |
| С.р. №12 |
|
|
| Тема 6.2 Биосфера – глобальная экосистема. | 2 | 61 | Учение В.И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. |
|
| 0,5 |
|
|
|
| 62 | Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере. |
|
|
|
|
| Тема 6.3 Биосфера и человек | 4 | 63 | Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. |
| С.р. №6.4 С.р. №6.5 | 9 |
|
|
|
| 64 | Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. |
| С.р. №6.3 |
|
|
|
|
| 65 | Практическое занятие № 14. Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности. |
|
|
|
|
|
|
| 66 | Правила поведения людей в окружающей природной среде. Бережное отношение к биологическим объектам (растениям, животным и их сообществам) и их охрана. |
| С.р. №6.2 С.р. №13 |
|
| 7 |
| 2 |
| Бионика |
|
|
1 |
|
|
|
| 67 | Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматриваю-щее особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами. |
| С.р. №14 |
|
|
|
|
| 68 | Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных. |
|
|
|
|
|
|
| 69 | Обобщение и систематизация знаний по темам «Основы экологии», «Бионика» |
|
|
|
|
|
| 3 |
| Эксурсии |
| С.р. №15 | 2 |
|
|
|
| 70 | Многообразие видов. |
|
|
|
|
|
|
| 71 | Сезонные изменения в природе. |
|
|
|
|
|
|
| 72 | Многообразие сортов культурных растений, методы их выведения |
| С.р. №16 | 1 |
|
| Итого 108/72 (58+14)
|
|
72 |
|
| 36 |
|
