| № п/п | Тема урока | Дата | Кол-во часов | Материалы и оборудование | Основные виды учебной деятельности | Домашнее задание |
| План | Факт |
|
|
|
| Глава 1. Общие сведения о мире животных (4) |
| 1(1) | Зоология — наука о Животных. |
| 1 |
|
| Иметь представление о многообразии животных мира. Выяснить основные отличительные признаки животных. характеризовать черты многообразия животного мира; объяснять черты сходства и различия животных и растений | §1задания в конце параграфа, зад № в тетради |
| 1(2) | Животные и окружающая среда |
| 1 |
|
| Выявить основные среды жизни и места обитания животных. приводить примеры местных животных, обитающих в различных средах жизни, характерных для конкретной местности | §2 задания в конце параграфа, зад № в тетради |
| 1(3) | Классификация животных и основные систематические группы |
| 1 |
|
| Определить основные таксономические единицы животного мира. объяснять классификацию животных и её значение | §3 задания в конце параграфа, зад № в тетради |
| 1(4) | Влияние человека на животных. Краткая характеристика развития зоологии |
| 1 |
|
| Определить животных, исчезнувших в результате деятельности человека.
| §4,5 задания в конце параграфа, зад № в тетради повторить§1-4, проект по выбору |
| Глава 2 Строение тела животных (3 ч) |
| 2(1) | Клетка |
| 1 |
|
| Определить понятие «цитология»; органоиды растительной и животной клеток; выявлять черты сходства и различия растительной и животной клеток | §6 |
| 2(2) | Ткани, органы и системы органов |
| 1 |
|
| Назвать основные ткани животных и их функции. обосновывать функции тканей и взаимосвязь процессов жизнедеятельности
| §7 |
| 2(3) | Органы и системы органов. Обобщение знаний по теме «Строение тела животных» |
| 1 |
|
| Назвать основные системы органов животных и их функции. характеризовать разнообразие тканей животных и их типы; обосновывать функции тканей и взаимосвязь процессов жизнедеятельности | §6,7 |
| Глава 3 Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные (4 ч) |
| 3(1) | Тип Саркодовые.и жгутиконосцы. Саркодовые |
| 1 |
|
| Определить строение одноклеточных животных; доказывать, что клетка амёбы является самостоятельным организмом | §8 |
| 3(2) | Тип Саркодовые.и жгутиконосцы. Жгутиконосцы |
| 1 |
|
| Называть общие признаки одноклеточных животных. характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности жгутиковых на примере эвглены зелёной; | §9 |
| 3(3) | Тип Инфузории Л/р№1 «Строение и передвижение инфузории-туфельки» |
| 1 |
|
| Выяснить общие признаки инфузорий. характеризовать особенности строения и жизнедеятельности инфузории туфельки. Распознавать инфузории на таблицах, рисунках, микропрепаратах; сравнивать строение амёбы протей, эвглены зелёной, инфузории туфельки | §10 |
| 3(4) | Значение простейших |
| 1 |
|
| характеризовать основные типы современных одноклеточных животных; объяснять роль одноклеточных животных в природе и в жизни человека | §11 |
| Глава 4. Тип Кишечнополостные ( 3ч) |
| 4(1) | Строение и жизнедеятельность кишечнополостных |
| 1 |
|
| Распознавать кишечнополостных на таблицах, рисунках, микропрепаратах; сравнивать строение амёбы протей, эвглены зелёной, инфузории туфельки | §12 |
| 4(2) | Разнообразие кишечнополостных |
|
|
|
| выявлять черты сходства кишечнополостных с одноклеточными животными, их основные отличия; применять знания о строении | §13 |
| 4(3) | Контрольная работа за 1 четверть по теме «Простейшие. Многоклеточные животные. |
|
|
|
| применять полученные знания при выполнении практических заданий | §12-13 |
| Глава 5 Типы плоские черви,Круглые черви, Кольчатые черви (5ч) |
| 5(1) | Тип Плоские черви |
|
|
|
| выявлять черты сходства и различия в строении плоских червей и кишечнополостных; описывать процессы размножения и регенерация
| §14 |
| 5(2) | Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни |
|
|
|
| выявлять черты сходства и различия в строении плоских червей и кишечнополостных | §15 |
| 5(3) | Тип Круглые черви |
|
|
|
| выявлять особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей и плоских червей; | §16 |
| 5(4) | Тип Кольчатые черви.Класс Многощетинковые Л/р №2 «Внешнее строение дождевого червя;передвижение, раздражимость» |
|
|
|
| распознавать и описывать представителей многощетинко- вых кольчатых червей; выявлять черты сходства и различия в строении плоских червей и кольчатых червей | §17 |
| 5(5) | Тип Кольчатые черви .Класс Малощетинковые Л/р №3 «Внутреннее строение дождевого червя» |
|
|
|
| Определить приспособления для жизни в почве. обосновывать значение малощетинковых кольчатых червей в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека | §18 |
| Глава 6. Тип Моллюски (4ч) |
| 6(1) | Общая характеристика типа Моллюски |
|
|
|
| характеризовать особенности строения и процессы жизнедеятельности моллюсков в связи со средой их обитания; обосновывать значение моллюсков в природе и хозяйственной деятельности человека | §19 |
| 6(2) | Класс Брюхоногие моллюски |
|
|
|
| обосновывать значение брюхоногих моллюсков в природе и хозяйственной деятельности человека | §20 |
| 6(3) | Класс Двустворчатые Моллюски .Л/р № «Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков» |
|
|
|
| характеризовать особенности строения и процессы жизнедеятельности; обосновывать значение двустворчатых моллюсков | §21 |
| 6(4) | Класс Головоногие моллюски. Обобщение знаний по теме «Моллюски» |
|
|
|
| Выделять особенности строения и процессов жизнедеятельности головоногих моллюсков в связи со средой их обитания | §22 |
| Глава 7. Тип Членистоногие (7ч) |
| 7(1) | Класс Ракообразные |
|
|
|
| Определить особенности строения и процессов жизнедеятельности представителей класса Ракообразные. распознавать животных типа Членистоногие; обосновывать черты приспособленности ракообразных к средам обитания; распознавать животных типа Членистоногие; сравнивать членистоногих с кольчатыми червями | §23 |
| 7(2) | Класс Паукообразные |
|
|
|
| объяснять значение паукообразных в природе и в жизни человека; называть особенности класса паукообразных. обосновывать черты приспособленности паукообразных к средам обитания; объяснять значение паукообразных в природе и в жизни человека: называть особенности класса паукообразных | §24 |
| 7(3) | Класс Насекомые Л/р № 5 «Внешнее строение насекомого» |
|
|
|
| объяснять взаимосвязь строения и функций систем органов насекомых; | §25 |
| 7(4) | Типы развития и многообразие насекомых |
|
|
|
| Дать характеристику основных отрядов насекомых. характеризовать типы развития насекомых; называть отличительные черты представителей различных отрядов насекомых | §26 |
| 7(5) | Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Значение насекомых.. Охрана насекомых. |
|
|
|
| Выяснить значение общественных насекомых в природе и в жизни человека. давать характеристику | §27 |
| 7(6) | Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека. |
|
|
|
| Называть особенности насекомых-вредителей; меры борьбы с насекомыми- вредителями и с переносчиками заболеваний человека | §28 |
| 7(7) | Обобщение знаний по теме «Тип членистоногие, Подцарство Многоклеточные». |
|
|
|
| применять полученные знания при решении тестовых задач | §23-28 |
| Глава 8 Тип Хордовые: бесчерепные ,рыбы (7ч) |
| 8(1) | Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные. |
|
|
|
| Называть общие признаки хордовых животных; особенности строения и жизнедеятельности ланцетника | §29 |
| 8(2) | Контрольная работа за 2 четверть по теме « Моллюски. Членистоногие». |
|
|
|
|
| §19-29 |
| 8(3) | Черепные ,или позвоночные. Внешнее строение рыб Л/р №6 «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы» |
|
|
|
| Определить внешнее строение рыб; особенности строения представителей надкласса Рыбы в связи с обитанием в водной среде.
| §30 |
| 8(4) | Внутреннее строение рыб Л/р №7 «Внутреннее строение рыбы» |
|
|
|
| объяснять значение плавательного пузыря; делать выводы о чертах усложнения организации костных рыб | §31 |
| 8(5) | Особенности размножения рыб |
|
|
|
| объяснять миграции рыб; выявлять взаимосвязь между числом отложенных икринок и заботой о потомстве у рыб | §32 |
| 8(6) | Основные систематические группы рыб |
|
|
|
| Выделять черты сходства и различия у представителей различных видов рыб. распознавать и описывать рыб водоёмов своей местности; сравнивать различные отряды костистых рыб | §33 |
| 8(7) | Промысловые рыбы. Использование и охрана |
|
|
|
| обосновывать необходимость охраны рыб и рационального ведения рыбоводства; объяснять значение акклиматизации рыб | §34 |
| Глава 9 Класс Земноводные ,или Амфибии (4 ч) |
| 9(1) | Среда обитания и внешнее строение тела земноводных. |
|
|
|
| Называть общие черты класса Земноводные; особенности внешнего строения земноводных и процессы их жизнедеятельности. | §35 |
| 9(2) | Строение и функции внутренних органов земноводных |
|
|
|
| характеризовать особенности жизнедеятельности земноводных | §36 |
| 9(3) | Годовой жизненный цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных. |
|
|
|
| делать выводы о происхождении земноводных; проследить за жизненным циклом | §37 |
| 9(4) | Разнообразие и значение земноводных. Обобщение знаний по теме «Земноводные, или Амфибии» |
|
|
|
| применять полученные знания для охраны земноводных; | §35-38 |
| Глава 10 Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии ( 5 ч) |
| 10(1) | Внешнее строения и скелет пресмыкающихся (на примере ящерицы) |
|
|
|
| Выяснить особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся, связанные с наземным образом жизни. выявлять общие черты представителей класса Рептилии; | §39 |
| 10(2) | Внутреннее строения и жизнедеятельность пресмыкающихся |
|
|
|
| выявлять черты сходства и различия у рептилий и амфибий; | §40 |
| 10(3) | Разнообразие пресмыкающихся |
|
|
|
| Называть систематические группы рептилий. приводить примеры многообразия пресмыкающихся; характеризовать основные отряды; сравнивать змей и ящериц | §41 |
| 10(4) | Значение и происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающихся. |
|
|
|
| называть причины вымирания древних пресмыкающихся; | §42 |
| 10(5) | Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. |
|
|
|
| применять полученные знания при выполнении практических заданий | §39-42 |
| Глава 11 Класс Птицы ( 8) |
| 11(1) | Внешнее строение птиц Л/р №8 «Внешнее строение птицы. Строение перьев» |
|
|
|
| Определить особенности внешнего строения птиц, указывающие на их родство с пресмыкающимися. называть черты приспособленности внешнего строения птиц к полёту | §43 |
| 11(2) | Опорно-двигательная система птиц. Скелет и мышцы птиц. Л/р №9 «Строение скелета птицы» |
|
|
|
| Назвать особенности строения скелета и мускулатуры птиц в связи с полётом. | §44 |
| 11(3) | Внутреннее строение птиц: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная системы. |
|
|
|
| выявлять черты сходства и различия во внутреннем строении и обмене веществ птиц и рептилий; объяснять усложнение поведения птиц по сравнению с рептилиями | §45 |
| 11(4) | Размножение и развитие птиц. |
|
|
|
| находить черты сходства и различия в размножении и развитии птиц | §46 |
| 11(5) | Годовой жизненный цикл. Сезонные явления в жизни птиц |
|
|
|
| Вывить влияние сезонных явлений на жизнь птиц | §47 |
| 11(6) | Разнообразие птиц. |
|
|
|
| Определить основные систематические и экологические группы птиц | §48 |
| 11(7) | Значение и охрана птиц. Происхождение птиц Обобщение знаний по теме « Класс Птиц» |
|
|
|
| Определить систему мероприятий по охране птиц. описывать домашних птиц; делать выводы о происхождении птиц | §49 |
| 11(8) | Контрольная работа за 3 четверть по темам «Земноводные, Рептилии и Птицы» |
|
|
|
|
| §43-49 |
| Глава 12 Класс Млекопитающие ( 9ч) |
| 12(1) | Внешнее строение млекопитающих. |
|
|
|
| Называть общие черты класса Млекопитающие; особенности внешнего строения. описывать строение кожи | §50 |
| 12(2) | Внутреннее строение млекопитающих: опорно-двигательная и нервная системы Л/р №10 « Строение скелета млекопитающих№ |
|
|
|
| Определять особенности строения скелета и мускулатуры, млекопитающих.
| §51 |
| 12(3) | Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл |
|
|
|
| характеризовать размножение и развитие млекопитающих, их годовой жизненный цикл, особенности заботы о потомстве | §52 |
| 12(4) | Происхождение и многообразие млекопитающих |
|
|
|
| обосновывать биологические особенности первозверей и сумчатых | §53 |
| 12(5) | Высшие, или плацентарные, звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные |
|
|
|
| Называть и описывать основные отряды млекопитающих | §54 |
| 12(6) | Высшие, или плацентарные, звери: ластоногие и китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, хоботные |
|
|
|
| называть черты приспособленности представителей различных отрядов к средам обитания | §55 |
| 12(7) | Высшие ,или плацентарные: Приматы. |
|
|
|
| называть черты приспособленности представителей различных отрядов к средам обитания | §56 |
| 12(8) | Экологические группы млекопитающих |
|
|
|
| характеризовать приспособления млекопитающих к жизни в различных средах обитания | §57 |
| 12(9) | Значение млекопитающих для человека. Обобщение знаний по теме «Млекопитающие, или Звери» |
|
|
|
| Описывать основные виды домашних животных, дать определение понятий «порода», «промысел». отличать породы домашних животных друг от друга | §50-58 |
| Глава 13 Развитие животного мира на Земле ( 4) |
| 13(1) | Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции |
|
|
|
| Определить факторы эволюции, основные этапы развития животного мира. приводить доказательства родства и усложнения организации высших позвоночных животных | §59 |
| 13(2) | Развитие животного мира на Земле. Современный животный мир |
|
|
|
| приводить доказательства родства и усложнения организации высших позвоночных животных по сравнению с простейшими | §60 |
| 13(3) | Обобщение по темам |
|
|
|
| применять полученные знания при решении практических, задач | §1-60 |
| 13(4) | Годовая контрольная работа |
|
|
|
|
| §1-60 |
