| № п/п | Тип урока | Название темы | Дата
| Содержание | Виды учебной деятельности | Контроль | Д/З |
| 1 |
| Общие сведения о мире животных | 4ч | Введение в курс зоологии |
|
|
|
| 1 | УИиПЗЗ | Зоология — наука о животных. История развития зоологии. |
| Зоология, морфология, анатомия, физиология, экология, палеонтология, этология, опылители, животноводство. | Выделение существенных признаков живот-х |
| §1,5 |
| 2 | КУ | Среды жизни и места обитания животных. Место и роль животных в природных сообществах |
| Среды жизни, место обитания, хищники, жертвы, паразиты, хозяева, пищевые связи, цепи питания, биоценоз, экосистема, биогеоценоз. | Организация работы в микрогруппе |
| §2 |
| 3 | КУ | Классификация животных. Основные систематические группы. Влияние человека на животных |
| Систематика, популяция, вид, род, семейство, отряд, класс, тип, царство, ареал, Косвенное, прямое влияние человека на животных, Красная книга, заповедник. | Выделение содержания ключевых понятий |
| §3,4 |
| 4 | Э | Экскурсия «Многообразие животных в природе» |
| Животные позвоночные, беспозвоночные. | Формулировать вывод на основе полученных данных Организация работы в микрогруппе |
| Отчет об экскурсии |
| 2 |
| Строение тела животных | 3ч | Особенности строения животной клетки. Органы, системы органов. |
|
|
|
| 5 | УАОЗ | Клетка. |
| Клеточная мембрана, цитоплазма, обмен веществ, вакуоль, ядро, хромасомы, органоиды, клеточный центр. | Выделение содержания ключевых понятий | Словарный диктант | §6 |
| 6 | КУ | Ткани |
| Ткань, эпителиальная, соединительная, гладкая, мышечная, нервная, железы, нейрон | Составление сравнительной таблицы |
| §7 |
| 7 | УОиКЗ | Органы и системы органов. Обобщение знаний по теме «Строение тела животных» |
| Орган, системы органов, рефлексы, симметрия тела. | Ранжирование |
| §8 |
| 3 |
| Подцарство Простейшие | 4ч | Классификация простейших, особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 8 | УИиПЗЗ | Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс Саркодовые. |
| Амёба, колония, ложноножки, пищеварительная вакуоль, циста, фораминифер, бесполое размножение | Анализ рисунка | письменный: провер. раб. № 1 «Строение тела животных» | §9 |
| 9 | КУ | Класс Жгутиконосцы |
| Эвглена, пелликула, жгутики, глазок, типы питания | Сравнение по заданным критериям |
| §10 |
| 10 | КУ | Тип Инфузории, или Ресничные Л.р. №1 Строение простейших |
| Инфузория – туфелька, реснички, порошица, половой процесс, коньюгация | Отрабатывать навыки работы с микроскопом |
| §11 |
| 11 | УОиКЗ | Многообразие простейших. Паразитические простейшие. Обобщение знаний по теме «Подцарство Простейшие» |
| Дизентерия, малярия | Диагностика уровня собственных достижений |
| §12 |
| 4 |
| Подцарство Многоклеточные животные | 3ч | Особенности строения, среда обитания. |
|
|
|
| 12 | КУ | Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра. |
| Кишечная полость, полип, медуза, эктодерма, энтодерма, мезоглея, почкование, гермафродиты, регенерация. | Переводить информацию из одной знаковой системы в другую | Тестирование «Простейшие» | §13 |
| 13 | КУ | Морские кишечнополостные. Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные животные» |
| Гидроидные, коралловые полипы, личинки, нервные узлы. | Диагностика уровня собственных достижений |
| §14 |
| 14 | УОиКЗ | Контрольная работа за 1 четверть по теме «Простейшие. Кишечнополостные» |
|
| Развитие навыков выполнения разноуровневых тестовых заданий | Контрольная работа № 1 |
|
| 5 |
| Типы: Плоские черви Круглые черви, Кольчатые черви | 5ч | Классификация плоских червей, особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 15 | УИиПЗЗ | Тип Плоские черви. Белая планария. |
| Планария, мышцы, паренхима, мезодерма, глотка, кишечник, семяпроводы, яйцеводы | Анализ рисунка |
| §15 |
| 16 | КУ | Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни |
| Сосальщик, цепень, эндопаразиты, кутикула. | Проводить различие между фактом и следствием |
| §16 |
| 17 | КУ | Тип круглые черви. Класс Нематоды. |
| Аскарида, первичная полость, анальное, отверстие, щетинки | Комментировать текст |
| §17 |
| 18 | КУ | Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви |
| Вторичная полость, целом, сегменты, гидроскелет, щупальца, усики, параподии. | Анализ рисунка |
| §18 |
| 19 | КУ | Тип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые черви Л.р. № 2 Наблюдение за поведением дождевого червя, изучение внешнего строения |
| Мускулатура, поясок, пищевод, желудок, перекрестное оплодотворение | Описание результатов ЛР |
| §19 |
| 6 |
| Тип Моллюски | 4ч | Классификация моллюсков, особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 20 | КУ | Общая характеристика типа Моллюски |
| Раковина, перламутр, нога, мантия, тёрка, печень, жабры, лёгкое, сердце, почки, парусник. | Выделение существенных признаков типа | письменный: провер. раб. № 2 «Черви» | §20 |
| 21 | КУ | Класс Брюхоногие моллюски |
| Аорта, артерия, вены, капилляры | Объяснить функции на основе первичного представления ключевого понятия |
| §21 |
| 22 | КУ | Класс Двустворчатые моллюски Л.р. №3 Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков |
| Биссус, сифоны, жемчуг, животные -фильтраторы | Описание результатов ЛР |
| §22 |
| 23 | УОиКЗ | Класс Головоногие моллюски. Обобщение знаний по теме «Моллюски» |
| Воронка, хрящевой череп, роговые челюсти, чернильный мешок, мозг. | Диагностика уровня собственных достижений |
| §23 |
| 7 |
| Тип Членистоногие | 7ч | Классификация членистоногих, особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 24 | КУ | Класс Ракообразные |
| Наружный скелет, грудь, головогрудь, хитин, сложные глаза, ногочелюсти, гемолимфа | Составление сравнительной таблицы | Тестирование «Молюски» | §24 |
| 25 | КУ | Класс Паукообразные |
| Паутина, хелицеры, ногщупальца, трахеи, мальпигиевые сосуды. | Формулировать вывод на основе полученных данных |
| §25 |
| 26 | ЛКУ | Класс Насекомые Л.р. № 4 Внешнее строение насекомого |
| Насекомые, крылья, дыхальца | Описание результатов ЛР |
| §26 |
| 27 | КУ | Типы развития и многообразие насекомых |
| Стрекозы, прямокрылые, равнокрылые, клопы, бабочки, жуки, двукрылые, гусеница | Сравнение по заданным критериям |
| §27 |
| 28 | УС | Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых. |
| Рабочие пчелы, матка, трутни, перга, медовый зобик, тутовый шелкопряд | Поиск необходимой информации |
| §28 |
| 29 | УС | Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека. |
| Методы борьбы с вредителями, вредители с/х культур | Делать сообщения |
| §29 |
| 30 | УОиКЗ | Обобщение знаний по теме «Тип членистоногие, Подцарство Многоклеточные». |
|
| Диагностика уровня собственных достижений | Работа по индивидуальным карточкам | Стр 143 отв на вопрос |
| 8 |
| Тип Хордовые | 2ч | Классификация хордовых, особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 31 | УИиПЗЗ | Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные. |
| Ланцетник, черепные, хорда, нервная трубка, околожаберная полость | Выделение существенных признаков типа |
| §30 |
| 32 | Э | Экскурсия «Многообразие Членистоногих в природе»(мультимедиа) |
|
| Формулировать вывод на основе полученных данных Организация работы в микрогруппе |
| Отчет об Э |
| 8.1 |
| Подтип Черепные. Надкласс рыбы. | 5ч |
|
|
|
|
| 33 | КУ | Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс Рыбы. Л.р. №5 Наблюдение за живыми рыбками, изучение внешнего строения рыбы. |
| Рыбы, хвост, чешуя, плавники, органы боковой линии, внутреннее ухо, ноздри, орган равновесия | Описание результатов ЛР |
| §31 |
| 34 | КУ | Внутреннее строение костной рыбы Л..р. № 6 Изучение внутреннего строения рыбы. |
| Позвоночник, ребра, жаберные дуги, плавательный пузырь, головной мозг, мочеточники. | Описание результатов ЛР |
| §32 |
| 35 | КУ | Внутреннее строение и особенности размножения рыбы. |
| Икринки, мальки, живорождение, миграции, нагул, нерест | Реализация умений распознавать внутренние органы, соотносить, сравнивать, выделять признаки |
| §33 |
| 36 | КУ | Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и костные рыбы |
| Хрящевые рыбы, костные рыбы, лучепёрые, костистые, кистепёрые, осетрообразные, двоякодышащие, | Составление сравнительной таблицы |
| §34 |
| 37 | УОиКЗ | Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по теме « Надкласс Рыбы» |
| Рыболовство, сельдеобразные, трескообразные, карпообразные, лососевые, акклиматизация | Диагностика уровня собственных достижений |
| §35 |
| 9 |
| Класс Земноводные, или Амфибии | 4ч | Особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 38 | КУ | Места обитания и внешнее строение тела земноводных. Л.р. № 7 Изучение внешнего строения лягушки |
| Среднее ухо, плечо, предплечье, бедро, голень, запястье, фаланги | Описание результатов ЛР | письменный: провер. раб. № 3 «Рыбы» | §36 |
| 39 | КУ | Строение и деятельность внутренних органов земноводных |
| Двенадцатиперстная кишка, клоака, смешанная кровь, холоднокровные, полушария переднего мозга | Анализ рисунка |
| §37 |
| 40 | КУ | Годовой жизненный цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных. |
| Зимовка, оцепенение, головастик, годовой жизненный цикл | Переводить информацию из одной знаковой системы в другую |
| §38 |
| 41 | КУ | Многообразие и значение земноводных. Обобщение знаний по теме «Земноводные, или Амфибии» |
| Амфибии, регенерация | Использование поискового чтения |
| §39 |
| 10 |
| Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии | 5ч | Особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 42 | КУ | Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся (на примере ящерицы) Л.р. № 8 Изучение внешнего строения ящерицы |
| Пресмыкающиеся, роговой покров, выползок, шея, грудная клетка | Описание результатов ЛР | Тестирование «Земноводные» | §40 |
| 43 | КУ | Особенности внутреннего строения и жизнедеятельность пресмыкающихся |
| Желудочный сок, ядовитые зубы, гортань, трахея, бронхи, мочевая кислота, спячка. | Анализ рисунка |
| §41 |
| 44 | КУ | Многообразие пресмыкающихся |
| Отряды Чещуйчатые, Крокодилы, Черепахи, костный панцирь | Составление сравнительной таблицы |
| §42 |
| 45 | УС | Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающихся. |
| Динозавры, котилозавры, стегоцифалы | Поиск необходимой информации Организация работы в микрогруппе |
| §43 |
| 46 | КУ | Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. |
| Пищевые связи, Красная книга | Заполнение кластера |
| §43 |
| 47 | УОиКЗ | Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии» |
|
| Диагностика уровня собственных достижений | Тестирование «Рептилии» | §40-43 |
| 11 |
| Класс Птицы | 8ч | Особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 48 | УИиПЗЗ | Общая характеристика класса. Среда обитания и внешнее строение птиц Л.р. № 9 Изучение внешнего строения птицы, перьевой покров птиц |
| Клюв, надклювье, подклювье, контурные перья, маховые и рулевые перья, пух, стержень, опахало, бородки, очин | Описание результатов ЛР | | §44 |
| 49 | КУ | Опорно-двигательная система птиц. Скелет и мышцы птиц. |
| Спинная кость, сложный крестец, открытый таз, вилочка, крылья, пряжка, цевка | Анализ рисунка |
| §45 |
| 50 | КУ | Внутреннее строение птиц: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная системы. |
| Железистый мешок, мускульнуй желудок, голосовые связки, экстраполяция | Сравнение по заданным критериям |
| §46 |
| 51 | КУ | Размножение и развитие птиц. Л.р. № 10 Изучение строения куриного яйца |
| Яйцевые оболочки, зародышевый диск, халазы, выводковые птицы, птенцовые птицы. | Описание результатов ЛР |
| §47 |
| 52 | КУ | Годовой жизненный цикл. Сезонные явления в жизни птиц |
| Ритуальное поведение, токование, брачные танцы, насиживание, кочевки, перелётные птицы | Переводить информацию из одной знаковой системы в другую | Тестирование «Приспособленность птиц к полету» | §48 |
| 53 | КУ | Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц. |
| Пингвины, страусовые, насекомоядные птицы, водоплавающие птицы | Организация работы в микрогруппе |
| §49 |
| 54 | УС | Значение и охрана птиц. Происхождение птиц . |
| Домашние птицы, инкубатор, археоптерикс | Поиск необходимой информации |
| §50 |
| 55 | УОиКЗ | Контрольная работа за 3 четверть по темам «Земноводные, Рептилии и Птицы» |
|
|
| Контрольная работа №2 | §44-50 |
| 12 |
| Класс Млекопитающие, или Звери | 9ч | Особенности строения, среда обитания, многообразие видов. |
|
|
|
| 56 | УИиПЗЗ | Общая характеристика. Внешнее строение млекопитающих. Среды жизни и места обитания Л.р. № 11 Изучение внешнего строения домашнего животного |
| Ушные раковины, шерсть, остевые волосы, подшерсток, вибриссы, волосяная сумка, сальные железы | Описание результатов ЛР |
| §51 |
| 57 | КУ | Внутреннее строение млекопитающих: опорно-двигательная и нервная системы |
| Диафрагма, кора полушарий, губы, резцы, клыки, бронхиолы | Реализация умений распознавать внутренние органы, соотносить, сравнивать, выделять признаки |
| §52 |
| 58 | КУ | Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл |
| Матка, детское место, плацента, линька, зимовка | Переводить информацию из одной знаковой системы в другую |
| §53 |
| 59 | КУ | Происхождение и многообразие млекопитающих |
| Зверозубые рептилии, яйцекладущие млекопитающие | Использование поискового чтения |
| §54 |
| 60 | КУ | Высшие, или плацентарные, звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные |
| Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные | Составление сравнительной таблицы |
| §55 |
| 61 | КУ | Высшие, или плацентарные, звери: ластоногие и китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, хоботные |
| Плацентарные звери, ластоногие и китообразные, парнокопытные, хоботные | Сравнение по заданным критериям |
| §56 |
| 62 | КУ | Отряды: Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные. |
| Ластоногие, Китообразные, Непарнокопытные | Делать сообщения |
| §57 |
| 63 | КУ | Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих |
| Приматы, мимика, ногти | Организация работы в микрогруппе |
| §57 |
| 64 | УОиКЗ | Значение млекопитающих для человека. Обобщение знаний по теме «Млекопитающие, или Звери» |
| Домашние звери, КРС, овцеводство, свиноводство, коневодство, оленеводство. | Диагностика уровня собственных достижений | письменный: провер. раб. № 4 «Млекопитающие» | §58-59 |
| 13 |
| Развитие животного мира на Земле | 4ч | Основные этапы развития животного мира на Земле. Доказательства эволюции животного мира. |
|
|
|
| 65 | УИиПЗЗ | Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции |
| Кайнозой, палеозой, мезозой, эволюция, наследственность | Выделение содержания ключевых понятий |
| §60 |
| 66 | УЛ | Основные этапы развития животного мира на Земле. Современный животный мир |
| Дегенерация, продуценты, консументы, редуценты | Комментировать содержание лекции |
| §61 |
| 67 | Э | Экскурсия: Домашние животные |
|
| Формулировать вывод на основе полученных данных Организация работы в микрогруппе |
| Отчет |
| 68 | | Летнее задание. |
|
|
|
| Отчет |
