| №
| Дата план | Дата факт | Тема урока | Прим. |
| Введение в науки о человеке (2 ч ) |
| 1 |
|
| Комплекс наук, изучающих организм человека. Место человека в системе животного мира. Сходства и отличия человека и животных. Инструктаж по БЖ |
|
| 2 |
|
| Особенности человека как социального существа. Происхождение современного человека. Расы. |
|
| Тема 1. Общие свойства организма человека (2 ч ) |
| 3 |
|
| Клетка – основа строения, жизнедеятельности и развития организмов. Строение, химический состав, жизненные свойства клетки. |
|
| 4 |
|
| Ткани, органы и системы органов организма человека. Организм человека как биосистема. Внутренняя среда организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость). Лабораторная работа. Выявление особенностей строения клеток разных тканей |
|
| Тема 2. Опора и движение (6 ч ) |
| 5 |
|
| Опорно-двигательная система строение, функции. Кость: химический состав, строение, рост. Соединение костей. |
|
| 6 |
|
| Скелет человека. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью |
|
| 7 |
|
| Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на развитие скелета. |
|
| 8 |
|
| Мышцы и их функции. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Практическая работа. Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия. |
|
| 9 |
|
| Гиподинамия. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. |
|
| 10 |
|
| Контрольная работа №1 |
|
| Тема 3. Кровь и кровообращение (9 ч) |
| 11 |
|
| Функции крови и лимфы. Поддержание постоянства внутренней среды. Гомеостаз. |
|
| 12 |
|
| Состав крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.Лабораторная работа. Сравнение микроскопического строения крови человека и лягушки. |
|
| 13 |
|
| Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Свертывание крови. |
|
| 14 |
|
| Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Роль прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями. |
|
| 15 |
|
| Кровеносная и лимфатическая системы: строение, функции. Строение сосудов. Движение крови по сосудам. |
|
| 16 |
|
| Строение и работа сердца. Сердечный цикл. Пульс. Давление крови. |
|
| 17 |
|
| Практическая работа. Подсчёт пульса в разных условиях |
|
| 18 |
|
| Гигиена сердечно-сосудистой системы. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. |
|
| 19 |
|
| Виды кровотечений, приемы оказания первой помощи при кровотечениях. |
|
| Тема 4 . Дыхание(5 ч ) |
| 20 |
|
| Дыхательная система: строение и функции. |
|
| 21 |
|
| Этапы дыхания. Газообмен в легких и тканях. |
|
| 22 |
|
| Регуляция дыхания. Гигиена дыхания. Вред табакокурения. |
|
| 23 |
|
| Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Первая помощь при остановке дыхания |
|
| 24 |
|
| Контрольная работа № 2 |
|
| Тема 5. Пищеварение(6 ч) |
| 25 |
|
| Питание. Пищеварение. Пищеварительная система: строение и функции. Ферменты, роль ферментов в пищеварении. |
|
| 26 |
|
| Обработка пищи в ротовой полости. Зубы и уход за ними. Слюна и слюнные железы. Глотание. |
|
| 27 |
|
| Лабораторная работа. Действие ферментов слюны на крахмал. |
|
| 28 |
|
| Пищеварение в желудке. Желудочный сок. |
|
| 29 |
|
| Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание питательных веществ. |
|
| 30 |
|
| Особенности пищеварения в толстом кишечнике. Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний. |
|
| Тема 6. Обмен веществ и энергии (3 ч) |
|
| 31 |
|
| Обмен веществ и превращение энергии. Две стороны обмена веществи энергии. Обмен органических и неорганических веществ. |
|
| 32 |
|
| Витамины. Проявление гиповитаминозов и авитаминозов, и меры их предупреждения. |
|
| 33 |
|
| Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы. Нормы питания. Регуляция обмена веществ. Практическая работа. Анализ индивидуального суточного меню и соответствие его нормам питания |
|
| Тема 7. Выделение(2 ч) |
|
| 34 |
|
| Мочевыделительная система: строение и функции. Процесс образования и выделения мочи, его регуляция. |
|
| 35 |
|
| Заболевания органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения. |
|
| Тема 8. Покровы тела ( 2 ч) |
| 36 |
|
| Покровы тела. Поддержание температуры тела. Терморегуляция при разных условиях среды. Роль кожи в процессах терморегуляции. |
|
| 37 |
|
| Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. |
|
| Тема 9. Нейрогуморальная регуляция функций организма ( 11ч) |
| 38 |
|
| Регуляция функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции функций. |
|
| 39 |
|
| Нервная система: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная. |
|
| 40 |
|
| Нейроны, нервы, нервные узлы. Рефлекторный принцип работы нервной системы. |
|
| 41 |
|
| Рефлекторная дуга. Спинной мозг. |
|
| 42 |
|
| Головной мозг. |
|
| 43 |
|
| Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение. |
|
| 44 |
|
| Железы и их классификация. Эндокринная система. |
|
| 45 |
|
| Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма |
|
| 46 |
|
| Железы внутренней секреции: гипофиз, эпифиз, |
|
| 47 |
|
| Железы внутренней секреции: щитовидная железа надпочечники,поджелудочная и половые железы. Регуляция функций эндокринных желез |
|
| 48 |
|
| Контрольная работа № 3. |
|
| Тема 10. Сенсорные системы (анализаторы) ( 5 ч) |
| 49 |
|
| Органы чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и функции. |
|
| 50 |
|
| Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Сетчатка. Лабораторная работа. Изучение строения и работы органа зрения. |
|
| 51 |
|
| Зрительные рецепторы: палочки и колбочки. Нарушения зрения и их предупреждение. |
|
| 52 |
|
| Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха. |
|
| 53 |
|
| Органы равновесия, мышечного чувства, осязания, обоняния и вкуса. Взаимодействие сенсорных систем. Влияние экологических факторов на органы чувств. |
|
| Тема 11. Высшая нервная деятельность ( 7 ч) |
| 54 |
|
| Высшая нервная деятельность человека. Безусловные и условные рефлексы, их значение. |
|
| 55 |
|
| Познавательная деятельность мозга. Эмоции, память, мышление, речь. |
|
| 56 |
|
| Сон и бодрствование. Значение сна. Предупреждение нарушений сна. |
|
| 57 |
|
| Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации |
|
| 58 |
|
| Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер, одаренность. Психология и поведение человека. |
|
| 59 |
|
| Цели и мотивы деятельности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. |
|
| 60 |
|
| Контрольная работа № 4 |
|
|
Тема 12. Размножение и развитие ( 5 ч) |
| 61 |
|
| Половая система: строение и функции. |
|
| 62 |
|
| Оплодотворение и внутриутробное развитие. Роды. Рост и развитие ребенка. Половое созревание. |
|
| 63 |
|
| Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. |
|
| 64 |
|
| Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. |
|
| 65 |
|
| Инфекции, передающиеся половым путем и их профилактика. ВИЧ, профилактика СПИДа. |
|
| Тема 13. Здоровье человека и его охрана (4ч) |
| 66 |
|
| Здоровье человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. |
|
| 67 |
|
| Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание. |
|
| 68. |
|
| Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Защитно-приспособительные реакции организма. Факторы, нарушающие здоровье (гиподинамия, курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, стресс). |
|
| 69 |
|
| Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих |
|
