"Г?лді? ??рылысы"

Сынып: 6

Саба?ты? та?ырыбы: Г?лді? ??рылысы

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік:. Г?лді? негізгі ??рам б?ліктері: тоста?анша жапыра?шалары мен жыныс м?шелеріне толы? сипттама беріп, оларды? ??рылысымен таныстыру;

Дамытушылы?: П?нге, та?ырып?а байланысты ?ызы?ушылы?тарын дамыту.

Т?рбиелік: Адамны? т?л?а ретінде ?алыптасуын, адамгершілік ?асиетін, жалпы ?орша?ан орта?а деген жа?ашырлы? сезімін дамыту;

Саба?ты? типі: Жа?а саба?ты игеру

Саба?ты? к?рнекілігі:

І Кіріспе

?йымдастыру кезе?і: - о?ушылармен амандасу

- сыныпты? тазалы?ын тексеру

- сыныпты? кезекшілігін аны?тау

- о?ушыларды т?гендеу

- саба??а дайынды?тарын тексеру

?й тапсырмасын тексеру кезе?і:

Сынып о?ушыларын 3 топ?а б?лу ар?ылы «?сімдікті? вегетативті м?шелері» та?ырыбында білімдері тексеріледі

Ассосациялы? карта: балалар г?л дегенде к?з алдары?а не келеді, ойлары?ыз?а не т?седі?

Хош иіс ?демілік Сыйлы?

Г?Л

К?бею м?шесі ?ыс?ар?ан ?ркен ?рт?рлі т?стер

Г?л ??рылысы к?рсетілген макет ж?не на?ыз г?лді к?рсете отырып о?ушыларды г?лді? ??рылысымен таныстыру.

Г?лді? ??рылысы

Г?л са?а?

Г?л табан

аналы?

аталы?

к?лте

тоста?анша

Г?лсерік

?ос г?лсерік

Жай г?лсерік

Г?лсеріксіз

тоста?анша, к?лте

к?лте

тоста?анша

Тоста?анша мен к?лте жапыра?шалары болмайды

ІV. Бекіту

О?улы? м?тініндегі суреттерді пайдалана отырып, г?лді? к?бею м?шелеріне тірек-сызбаны ??растыру ?шін ?р топ?а тапсырма беріледі.

1-топ?а – Аталы?ты? ??рылысы

2-топ?а – Аналы?ты? ??рылысы

3-топ?а – Г?лді? ??рылысы

№12-зертханалы? ж?мыс.

Та?ырыбы: Г?л ??рылысын талдау.

Ма?саты: ?сімдікті? к?бею немесе генеративті м?шесі – г?лді? ??рылысын зерттеу.

??рал-жабды?тар: на?ыз г?лдер (?ыз?алда? г?лдеп т?р?ан б?лме ?сімдіктері ж?не т.б.), ?атты ?а?аздан ойыл?ан жеке б?ліктері, ?л?айт?ыш ?ол ?йнек, сапты ине.

Ж?мысты? барысы:

1. На?ыз г?лден (ол болмаса) немесе г?л б?ліктеріні? ?атты ?а?аздан жеке-жеке ?иыл?ан жапсырма (аппликация) к?рнекі ??ралдардан г?л б?лімдерін табу, пішініне, санына, ре?деріне к??іл аудару.

2. Таби?и (на?ыз) г?лден г?л б?ліктеріні? орналасу т?ртібімен танысу.

3. Г?л б?ліктеріне ?арап жай немесе ?ос г?лсерікті екендігін аны?тап ажырату.

4. Аталы? пен аналы?ты жеке б?ліп алып ??рылыстарымен танысу, суретін салып атын жазу.

Н?тижесі: 1) Г?лді? ??рылысын жаз:

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

4.____________________________________________

5.____________________________________________

2) Берілген сипаттамалар г?лді? ?ай б?лігіне т?н екенін г?л б?лігіні? бас ?рпін ?ойып белгіле?дер («ГС» – г?лса?а?; «ГТ» – г?лтабан; «Т» – тоста?анша; «К» – к?лте; «А» – аталы?; «Ж» – аналы?).

1. Г?лді? д?л ортасына орналас?ан.

2. Тоза? ?ясы бар.

3. Г?лсерікті? ішкі б?лігі.

4. ?лпекке айнал?ан б?лігі.

5. Ж?ндіктер ?оректенеді.

6. Шірне б?летін б?лігі.

7. Жабыс?а? с?йы?ты? б?леді.

8. ?шы ілмешекке айнал?ан б?лігі.

9. Екі ?абат ?абы?шасы бар жасушалар жетіледі.

10. Хош иіс шы?аратын б?лігі.

11. Мойны бар.

3) Мыналарды? ?айсысы д?рыс г?л, ?айсысы б?рыс г?л?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Г?лді? ??рылысы" »

Павлодар облысы

Лебяжі ауданы

Малыбай жалпы орта білім беретін мектеп

Биология пәнінің мұғалімі

Шалгымбаева Асем Нартаевна

Сынып: 6

Сабақтың тақырыбы: Гүлдің құрылысы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:. Гүлдің негізгі құрам бөліктері: тостағанша жапырақшалары мен жыныс мүшелеріне толық сипттама беріп, олардың құрылысымен таныстыру;

Дамытушылық: Пәнге, тақырыпқа байланысты қызығушылықтарын дамыту.

Тәрбиелік: Адамның тұлға ретінде қалыптасуын, адамгершілік қасиетін, жалпы қоршаған ортаға деген жаңашырлық сезімін дамыту;

Сабақтың типі: Жаңа сабақты игеру

Сабақтың көрнекілігі:

І Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі: - оқушылармен амандасу

- сыныптың тазалығын тексеру

- сыныптың кезекшілігін анықтау

- оқушыларды түгендеу

- сабаққа дайындықтарын тексеру

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:

Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу арқылы «Өсімдіктің вегетативті мүшелері» тақырыбында білімдері тексеріледі

1 тапсырма. Тамыр.

1-топ

2-топ

3-топ

2 тапсырма. Сабақ.

1-топ

2-топ

3-топ

3 тапсырма. Жапырақ.

1-топ

Ортаңғы бөлік

Сағақ

Тақта

Өң

Құпия сан: Түрөзгеріс

Оқылатын сұрақтар:

1. Картоп түйнегі

2. Долана ағашының сүрегі

3. Аулағыш құралға айналған

4. Емізікке айналған

5. Мұртшаға айналған

6. Катус тікенегі

Тақтаға ілентін жауаптар: 1.Тамыр; 2.Сабақ; 3.Жапырақ.

ІІ Негізгі бөлім. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі

Ассосациялық карта: балалар гүл дегенде көз алдарыңа не келеді, ойларыңызға не түседі?

Хош иіс Әдемілік Сыйлық

ГҮЛ

Көбею мүшесі Қысқарған өркен Әртүрлі түстер

Гүл құрылысы көрсетілген макет және нағыз гүлді көрсете отырып оқушыларды гүлдің құрылысымен таныстыру.

ІV. Бекіту

Оқулық мәтініндегі суреттерді пайдалана отырып, гүлдің көбею мүшелеріне тірек-сызбаны құрастыру үшін әр топқа тапсырма беріледі.

1-топқа – Аталықтың құрылысы

2-топқа – Аналықтың құрылысы

3-топқа – Гүлдің құрылысы

№12-зертханалық жұмыс.

Тақырыбы: Гүл құрылысын талдау.

Мақсаты: Өсімдіктің көбею немесе генеративті мүшесі – гүлдің құрылысын зерттеу.

Құрал-жабдықтар: нағыз гүлдер (қызғалдақ гүлдеп тұрған бөлме өсімдіктері және т.б.), қатты қағаздан ойылған жеке бөліктері, ұлғайтқыш қол әйнек, сапты ине.

Жұмыстың барысы:

1. Нағыз гүлден (ол болмаса) немесе гүл бөліктерінің қатты қағаздан жеке-жеке қиылған жапсырма (аппликация) көрнекі құралдардан гүл бөлімдерін табу, пішініне, санына, реңдеріне көңіл аудару.

2. Табиғи (нағыз) гүлден гүл бөліктерінің орналасу тәртібімен танысу.

3. Гүл бөліктеріне қарап жай немесе қос гүлсерікті екендігін анықтап ажырату.

4. Аталық пен аналықты жеке бөліп алып құрылыстарымен танысу, суретін салып атын жазу.

Нәтижесі: 1) Гүлдің құрылысын жаз:

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

4.____________________________________________

5.____________________________________________

2) Берілген сипаттамалар гүлдің қай бөлігіне тән екенін гүл бөлігінің бас әрпін қойып белгілеңдер («ГС» – гүлсағақ; «ГТ» – гүлтабан; «Т» – тостағанша; «К» – күлте; «А» – аталық; «Ж» – аналық).

1. Гүлдің дәл ортасына орналасқан.

2. Тозаң ұясы бар.

3. Гүлсеріктің ішкі бөлігі.

4. Үлпекке айналған бөлігі.

5. Жәндіктер қоректенеді.

6. Шірне бөлетін бөлігі.

7. Жабысқақ сұйықтық бөледі.

8. Ұшы ілмешекке айналған бөлігі.

9. Екі қабат қабықшасы бар жасушалар жетіледі.

10. Хош иіс шығаратын бөлігі.

11. Мойны бар.

3) Мыналардың қайсысы дұрыс гүл, қайсысы бұрыс гүл?

Қорытынды:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV Үй тапсырмасын беру кезеңі: §22 оқып, гүл бөліктерін түрлі қағаздан әзірлеп, қатты қағазға жапсырып әкелу. «Біліміңді сына»

V Бағалау. Оқушыларды бағалау.