"Ас?орту ж?йесі"

"Ас?орту ж?йесі"

Сынып/ мерзімі

Саба?/та?ырыбы

Ас ?орытуды? ма?ызы. Ас ?орыту ж?йесі: асв ?орыту жолы, ауыз ?уысы, ж?т?ынша?, ??еш, ас?азан, ішек; ас ?орыту бездері (сілекей бездері, ас?азан бездері, ?й?ыбез, бауыр, ішек бездері)

Саба?ты? ма?саты

О?ушылар?а ас ?орытуды? ма?ыздылы?ын, та?амды? заттарды? ??рамы жайлы т?сінік ?алыптастыру.

Д?рыс тама?тануды? гигиеналы? талабы,д?рыс тама?тану?а к??іл б?луге да?дыландыру.

К?тілетін н?тиже

О?ушылар?а ас ?орытуды? ма?ыздылы?ын, та?амды? заттарды? ??рамы жайлы т?сінік ?алыптасады.

Д?рыс тама?тануды? гигиеналы? талабы,д?рыс тама?тану?а к??іл б?луге да?дыланады.

Саба?ты? ?дісі

Топты? ж?мыс, с?ра?-жауап, С?йкестендіру кестесі, биологиялы? диктант.

Уа?ыты

Саба? кезе?/рі

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ресурстар

3 мин

2 мин

5 мин

Кіріспе

«Шатты? ше?берін» ?йымдастырамын.

О?ушыларды т?с аттары бойынша 4 топ?а б?лемін.

«Ми?а шабуыл» ?дісі

?й тапсырмасына байланысты с?ра?тар ?оямын.

Шатты? ше?берінде о?ушылар бір-біріне жа?сы тілектер айтады.

О?ушылар 4-топ?а б?лінеді:

«?ызыл»

«Сары»

«Жасыл»

«А?»

С?ра?тар?а жауап бере отырып, ?ткен та?ырыпты естеріне алады ж?не диалогты? ?арым-?атынас?а т?седі.

Топ аттары жазыл?ан

?а?аздар

О?улы?

мин

Мин

5 мин

Негізгі б?лім

Жа?а саба?

Жа?а та?ырып бойынша зерттеушілік ??гіме жасатып, постер жасатамын.

С?йкестендіру кестесін толтыртамын.

?р топ?а биологиялы? диктант тар?ытып беріп, ж?мыс жасатамын.

Жа?а та?ырып бойынша зерттеушілік ??гім ж?ргізіп, постер жасайды. Жаса?ан постерлерін сынып алдында д?лелдейді, ?ор?айды.

С?йкестендіру кестесін толтырып, ж?пты? ба?алау жасайды.

?р топ ?здеріне берілген биологиялы? диктантты орындап, ?зара топты? ба?алау ж?ргізеді.

Плакат, маркер, о?улы?.

С?йкестендіру кестесі, ба?алау пара?шасы

Биологиялы? диктант, ба?алау пара?шасы

3 мин

?орытынды

«Кім жылдам» ойыны ар?ылы саба?ты ?орытындылаймын.

С?ра?тар?а жылдам жауап беру ар?ылы жа?а саба?ты ?орытындылайды.

О?улы?

2 мин

Ба?алау.

Сыныптасын ж?не ?зін-?зі критериалды ба?алау ж?ргіземін.

?ялы желіс байланыс ?дісімен формативті ба?алау.

Сыныптасын ж?не ?зін-?зі критериалды ба?алап шы?ады.

Ба?алау пара?шасы

2 мин

Рефлек сия

Кері байланыс

?ткен та?ырып бойынша ?з пікірлерін жазды.

Стикер

1 мин

?йге тапсырма беру

Тест т?зу

К?нделікке жазады.

К?нделік

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Ас?орту ж?йесі" »

	Сынып/ мерзімі			8
	Сабақ/тақырыбы			Ас қорытудың маңызы. Ас қорыту жүйесі: асв қорыту жолы, ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, ішек; ас қорыту бездері (сілекей бездері, асқазан бездері, ұйқыбез, бауыр, ішек бездері)
	Сабақтың мақсаты			Оқушыларға ас қорытудың маңыздылығын, тағамдық заттардың құрамы жайлы түсінік қалыптастыру. Дұрыс тамақтанудың гигиеналық талабы,дұрыс тамақтануға көңіл бөлуге дағдыландыру.
	Күтілетін нәтиже			Оқушыларға ас қорытудың маңыздылығын, тағамдық заттардың құрамы жайлы түсінік қалыптасады. Дұрыс тамақтанудың гигиеналық талабы,дұрыс тамақтануға көңіл бөлуге дағдыланады.
	Сабақтың әдісі			Топтық жұмыс, сұрақ-жауап, Сәйкестендіру кестесі, биологиялық диктант.

Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын. Оқушыларды түс аттары бойынша 4 топқа бөлемін. «Миға шабуыл» әдісі Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.		Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Оқушылар 4-топқа бөлінеді: «Қызыл» «Сары» «Жасыл» «Ақ» Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.	Топ аттары жазылған қағаздар Оқулық
17 мин 5 Мин 5 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Жаңа тақырып бойынша зерттеушілік әңгіме жасатып, постер жасатамын. Сәйкестендіру кестесін толтыртамын. Әр топқа биологиялық диктант тарқытып беріп, жұмыс жасатамын.		Жаңа тақырып бойынша зерттеушілік әңгім жүргізіп, постер жасайды. Жасаған постерлерін сынып алдында дәлелдейді, қорғайды. Сәйкестендіру кестесін толтырып, жұптық бағалау жасайды. Әр топ өздеріне берілген биологиялық диктантты орындап, өзара топтық бағалау жүргізеді.	Плакат, маркер, оқулық. Сәйкестендіру кестесі, бағалау парақшасы Биологиялық диктант, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	«Кім жылдам» ойыны арқылы сабақты қорытындылаймын.		Сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.	Оқулық
2 мин		Бағалау.	Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін. Ұялы желіс байланыс әдісімен формативті бағалау.		Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады.	Бағалау парақшасы
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Тест түзу		Күнделікке жазады.	Күнделік