Турнір юних екологів на тему:"Планета-звалище"

Підготувала:

Бодаренко Світлана Миколаївна

Місце роботи,посада:

Новопразька ЗШ І-ІІ ступенів Олександрійського району Кіровоградської області.Вчитель біології та хімії

Турнір юних екологів: «Планета-звалище».
( 7 - 9 кл.)

Мета:

1.Навчити виявляти витоки екологічних проблем, як наслідок неадекватної дії людей.
2.Розвивати здатністі "мислити глобально, діяти локально".

1. Виховувати любов до природи.

Обладнання: Екологічні плакати, картки-завдання,фізична карта світу

Хід турніру :

I етап – підготовчий

- учні розбиваються на групи(5 - 6 чоловік);
- визначається склад жюрі і рахункової комісії, вибирається ведучий(учитель);
- оформляється кабінет;
- пропонується список літератури або сама література для самостійного вивчення.

II етап - хід турніру

Ведучий.Доброго дня , діти. Я вітаю усіх присутніх у нашому класі. Наш  турнір незвичайний:  він екологічний і присвячений одній  з найактуальніших проблем–забрудненню планети Земля. Сьогоднішнє населення Землі  – суспільство супер споживачів. Підраховано,  що на кожного з нас в рік витрачається 20 тонн сировини,  правда, велика  частина (97%) йде  у відходи. Левова частка споживання, тобто  відходів,  доводиться лише на декілька десятків розвинених країн. Сміття поступово  стає монстром цивілізації.  При нинішньому стані економіки і культури  побуту люди ще довго приречені жити серед цих  рукотворних  пам'ятників своєї  безтурботності.Питання "Куди йде сміття"? стає все актуальніше. І ми спробуємо  сьогодні  на нього відповісти.

III етап
Представлення команд, знайомство учасників з правилами гри

"Що ми викидаємо, або Золоті запаси смітників"

Команди отримують таблички-покажчики з цифрами.
На кожне питання, що ставиться, ведучий дає варіанти відповіді.  По сигналу ведучого,команди  піднімають табличку з  номером відповіді.

№ Питання/ Варіанти відповідей

1 Біоіндикатор чистої води:

1.лепеха болотяна
2. водяний горіх
3. наяда
4. ряска

2 .Головним винуватцем хімічного забруднення води є :

1.водна ерозія
2. вітрова ерозія
3. людина
4. гниття рослин

3 До першого класу небезпеки відноситься речовина , щозабруднює грунт:

1. бенз(а) пирен
2. мідь
3. хром
4. стронцій

4 Головний винуватець знищення озонового шару:

1.чадний газ
2. фреон
3. вуглекислий газ
4. сірчистий газ

5 Велику частину сміття, що забруднює Землю, складають:

1. пластмаса
2. стекло
3. метал
4. деревина

6 Яку країну називають "сміттєвим ящиком Європи"?:

1.Великобританія
2. Росія
3. Польща
4. Бельгія

7 Габрологшя – це:

1. наука про будинок, місце життя
2. наука, що вивчає грунт
3. мусороведіння
4. наука, що вивчає рослини

8 Викинутий папір "з'їдять" невидимки-мікроби за :

1. 1 - 2роки
2. 5 - 8 років
3. 10 - 15 років
4. 20 років і більше

9 Поява "партизанських" звалищ спричиняє за собою:

1.забруднення грунту
2. потворність ландшафту
3. зміна климатичних умов
4. красу природи

I етап
Не поспішайте викидати своє майбутнє(чи відходи)
"Вустами немовляти"

Ведучий зачитує дитячі висловлювання про відходи . Завдання командам : постаратися зрозуміти, що мали на увазі діти.

Дитячі висловлювання.

Гній

1. Його робить звичайна корова.
2. При попаданні у водойми він руйнується, риба і іншіводні тварини починають задихатися.
3. Його необхідно компостувати.

Пластмасса

1. У мене дуже багато іграшок зроблені з неї.
2. Вона буває різноколірною, і її дуже важко зламати.
3. Предмети, виготовлені з неї, мало важать.
4. Її не можна викидати, оскільки вона сама по собі вприроді не розкладається.

Папір

1. Її винайшли китайці.
2. У нас її отримують з дерева.
3. Вона легко горить.
4. З неї виходить дуже багато сміття.
5. На ній зазвичай малюють і пишуть.

Скло

1. Його роблять з піску
2. Найчастіше воно прозоре.
3. Коли падає, воно розбивається.
4. Кинуте в лісі, воно може стати джерелом пожежі.

Газові відходи

1. Цього майже не видно.
2. Від цього у людей бувають астма, бронхіт, рак.
3. Це можуть зібрати на своє листя зелені рослини.
4. У місті, де цього дуже багато, не ростуть лишайники.

Машинна олія

1. Це легше води.
2. Це може плавати у воді і не тоне.
3. У річці цього багато, коли в ній миють машини.
4. Це заважає дихати рибам.
5. Це потрібно видаляти з поверхні води

III тур
"Зрозумій мене"

Учні повинні запропонувати новий, екологічний,природоохоронний сенс народних прислів'їв і приказок.

1. Кожен кулик своє болото хвалить. (Тісний зв'язокорганізму з місцем існування, його пристосованість допроживання саме в конкретних умовах.)

2. Ріпу та горіх не сій біля доріг.

3. Поки грім не гряне, мужик не перехреститься.

4. Ліс рубають - тріски летять.

5. Не плюй в колодязь - згодиться води напитися.

6. Що маємо - не зберігаємо, втративши - плачемо.

IV тур

"На нім говорив Цезарь і писав Овидий"

Вказати області використання і мети застосуваннянаступних типів 

пестицидів.

Акарициди - для боротьби з рослиноїдними кліщами.
Альгіциди - для знищення водоростей.
Антисептики - для оберігання дерев'яних і іншихнеметалічних матеріалів від руйнування.
Аттрактанта - для залучення комах.
Афициди - для боротьби з попелюхами.
Бактеріциди - для боротьби з бактеріями.
Дефоліанти - для видалення листя.
Ретарданти - для гальмування зростання захворювань.

Ведучий.Турнір закінчується.Берегтимемо нашу Землю! Всюди, на кожному  кроці,  всі разом  і кожен окремо.Іншого нам не потрібно. Земля  з її біосферою -найбільше диво, вона у нас одна.  Завтрашній день  Землі буде таким, яким ми його створимо сьогодні!

IV етап - завершальний
Підведення підсумків і нагородження переможців.