НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА "Возможности минимизации образования бытового мусора в гимназии № 32"

Возможности минимизации бытового мусора гимназии №32

Авторы: Юнусов Марсель Мингараев Азат Гиниятуллин Айнур

Авторы проекта

Задачи

• Определить общую величину выбрасываемого мусора
• Выяснить, какой мусор больше всего выбрасывается в контейнер
• Предложить свой проект по утилизации бытового мусора
• Выяснить наличие и месторасположения организаций принимающих для утилизации пластмассу, стекло, ртутные лампы, тряпки и т.д.
• Провести среди учащихся разъяснительную работу по теме: «Бытовой мусор».

Объект изучения – гимназия №32

Предмет изучения – бытовой мусор

Гипотеза №1 – при сортировке бытового мусора мы можем получить прибыль, если рассортированный мусор сдавать в приемные пункты.

Гипотеза №2 – если собирать всю выбрасываемую учащимися гимназии бумагу мы можем увеличить процент сдачи макулатуры гимназией.

Вопросы и результаты анкетирования

Как поступить с накопившейся в мусорном ведре бумагой?

Что по вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы мусора?

Готовы ли вы сдавать отходы в пункты приема вторсырья?

Готовы ли вы сортировать мусор?

Социологическое исследование по проблеме мусора в гимназии №32

Категория респондентов

Количество опрошенных

Учащиеся 7-х классов

147

Администрация гимназии

6

Технический персонал

11

В целом респонденты обеспокоены сложившейся ситуацией и готовы принять участие в решении проблемы бытового мусора, но многие просто выбрасывают мусор в общий контейнер т.к. нет еще сортировочных. К сожалению, некоторые (52 человека из опрошенных) считают, что сортировка мусора – дело бесполезное. Поэтому следует вести разъяснительную работу в этом направлении.

Видовой состав мусора

Мы решили в туалетных комнатах установить специальные контейнеры с надписями : «Для бумаги», «Для стекла», «Для пластика», «Разное»

Предприятия, которые занимаются переработкой и утилизацией бытового мусора:

• Малое предприятие «Экология»
• ООО «Вторсырье» - принимают для утилизации пластмассу, стекло, ртутные лампы, тряпки и т.д.
• ООО «Интехпром» - пластмассу.

КВН на тему «Антимусор»

• Разминка: анекдот на мусорную тему (каждая команда рассказывает анекдот без последней фразы, остальные - предлагают свой вариант последней фразы, домашнее задание: «заготовка-анекдот») Шоу-мода из мусора «Фантазийный костюм» (д\з - по 1 костюму из бытового мусора с комментариями). Частушки на мусорную тему (задание выполняется во время КВН!!!) «Очумелые ручки- вторая жизнь ненужных вещей».
• Разминка: анекдот на мусорную тему (каждая команда рассказывает анекдот без последней фразы, остальные - предлагают свой вариант последней фразы, домашнее задание: «заготовка-анекдот»)
• Шоу-мода из мусора «Фантазийный костюм» (д\з - по 1 костюму из бытового мусора с комментариями).
• Частушки на мусорную тему (задание выполняется во время КВН!!!)
• «Очумелые ручки- вторая жизнь ненужных вещей».

Бизнес проект

• Сущность бизнес-проекта создание группы учащихся по сортировке и сдаче бытового мусора.
• Источник зарождения бизнес – проекта собственные наблюдения
• Описание продукции- сдача рассортированных бытовых отходов с контейнеров гимназии в ООО «Экология», ООО «Интехпром», ООО «Вторсырье».
• Целевой сегмент – бытовой мусор.
• Конкуренция на рынке – уличные сборщики картона; предприниматели по сбору пластмассы, картона.
• Собственные материальные ресурсы
• 7. Расчет точки нулевой прибыли ( период – месяц)
• В среднем за 1 день гимназией выбрасывается 132 килограмма бытового мусора:
• 95 кг бумаги *1 руб. 20 коп. = 114 руб. 17 кг стекла * 0.30 коп = 5руб. 15 коп
• 1.4 кг полиэтилена* 1 руб. 50 коп. = 2 руб. 10 коп 3 кг тряпья * 10 коп. = 30 коп.
• 1.32кг металла * 5 руб. = 6 руб. 60 коп

• ИТОГО: 128 руб. 15 коп.

• В течении месяца бумага собиралась на макулатуру в фонд школы.
• В конце месяца было сдано ОАО «ТВИ» :
• Стекло- 28 кг * 0.3 коп =8.4 руб. Полиэтилен- 11 кг * 1.5 руб. = 16.5 коп
• Тряпье- 42 кг * 0.1 руб. = 4.2 руб. Металл-27 кг * 5 руб. = 135 руб.

• ИТОГО: 164.рубля (без макулатуры)

Наименование

Количество

Контейнеры

2 единицы

Личные денежные средства

500 рублей

Транспорт

1 единица

Заключение

Исследуя тему, проведя социологический опрос, можно сделать следующие выводы:

• Сортировать отходы непосредственно рядом с источником их образования.
• Проводить экологическое просвещение учащихся гимназии.
• В гимназии увеличить количество урн, контейнеров.

Рекомендации:

• Рекомендации:

• 1.Привлечь большое количество ребят к сбору макулатуры. (в течение учебного года 1 раз в школе организуется сбор бумаги и картона.)
• 2. Создать кружок «Очумелые ручки- вторая жизнь ненужных вещей».
• 3. Проводить рассортировку мусора по отдельным контейнерам.
• 4. Создать мини бизнес-проект «Собственное дело» по сдаче пластмассы, стекла, тряпья.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.