Методическая разработка по теме "Агитбригада "Сохраним леса!"

Агитбригада «Сохраним леса!»
РЕЧЁВКА
Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два
Кто шагает дружно вряд?
Мы экологов отряд
Ведущий:
Вас приветствует агитбригада «Зелёная планета»
Наш девиз:
Все:
Мы дети твои, планета Земля.

Зеленой тебя сохраним для себя.

Эколог 1­Леса России…Широко раскинулись они по нашей стране, словно зелёный
океан.
Эколог 2

­ Нет на земле человека, чья жизнь не была бы связана с лесом, с жизнью дерева.
Эколог 3
­ Удивительная способность леса: это очищение воды, увлажнение воздуха и
будущие спасительные дожди. А нет леса – нет и рек.
Эколог 4

­ Лес – это природная фабрика кислорода на планете. Лес даёт нам кислород
и поглощает углекислый газ.

Выходят 3 человек и поют частушки
1. От зари и до зари!
Лес ты лучше сбереги!
Пусть щебечут птицы там
Пропоют о лесе вам.
2. Не губи деревья ты,
Сохрани в лесу цветы!
Лес – богатство и краса!
Береги свои леса!
3. Лесу нашему забота
От детей всегда нужна.
И всегда краса лесная
Сердцу нашему важна

СЦЕНКА О липе
ЭКОЛОГ 5
­ Мы расскажем вам о липе сибирской -прекрасная представительнице лесной фауны.
ЭКОЛОГ 6

Почему о липе?

Эколог 1
Липа – «южное» дерево, а в Кузбассе она растёт целым островком доисторического леса. Этот островок– остатки широколиственных лесов Кузбасса доледникового периода и липа сибирская в других регионах встречается отдельными деревцами и очень редко»

Эколог 2
Вид внесён в Красную книгу Кемеровской области. Место произрастания охраняется, создан памятник природы федерального значения «Липовый остров» в 15 километрах к востоку от села Кузедеево Новокузнецкого района. Леса из липы сибирской служат резервом ценных лекарственных, медоносных, декоративных видов растений. Сообщества могут рассматриваться как национальное природное достояние России, Кузбасса.

ЭКОЛОГ 3
Берегите леса, берегите!
От пожаров, от злых людей!
Сохраните леса, сохраните!

Для своих любимых детей!

Сберегите леса! Очень просим!
Обращаемся к вам от детей!
Чтобы были лесные просторы:
Для людей, для птиц, для зверей!

Сберегите леса! Сохраните!
Не устанем мы говорить!
Сберегите леса! Сохраните!
В этом мире потомкам жить!

Эколог 4

­ Пусть об этом взрослые думают. А нам это не под силу?
ЭКОЛОГ 5
­ Не под силу говоришь? Неправда, мы многое чего сделать можем и уже
сделали!
ЭКОЛОГ 6
­ Чтобы сохранить леса мы собрали более двухсот кг макулатуры и сдали
её на переработку!
ЭКОЛОГ 1
Приняли активное участие в акции «Чистые берега Сибири!»

ЭКОЛОГ 2
­ Провели Всероссийский урок «Хранители воды»
ЭКОЛОГ 3
­ Принимаем активное участие в трудовых десантах.
ЭКОЛОГ 4
­ ­Участвуем в творческих и интеллектуальных конкурсах о природе родного
края.
Эколог 5
­ Взрослые, подумайте о своих потомках. Кто будет исправлять ваши ошибки?
Нам не хватает только одного:
Все: НАУЧИТЬСЯ ЖИТЬ НА ЗЕМЛЕ КАК ЛЮДИ
Участник 1:
Сажайте деревья.
Участник 2:
Любите деревья,
Участник 3:
Пусть будет их больше кругом,
Участник 4:
В лесах и садах,
Участник 5:
Вдоль дорог торопливых,
Участник 6:
У дома, в котором живем
Все: Мы за экологический стиль жизни!

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ
Ну зачем, скажите, нам губить природу,

Губить природу, губить природу!

Ведь не станет жить нам лучше год от года,

Год от года, год от года.

А цветы, трава, деревья, реки, птицы –

Всё в природе на века пусть сохранится.

Очень многое зависит лишь от нас,

И поэтому всем вам даём такой наказ…

Берегите травы, речку, лес и поле,

Лес и поле, лес и поле!

Не держите птиц, пожалуйста, в неволе,

Птиц в неволе, птиц в неволе!

Посмотрите, как красиво все кругом вокруг,

Ведь природа– это тоже чей-то дом и друг!

В гнёздах птицы голосисто нам всегда поют,

А в лесах зверюшки разные пока живут!

Позаботьтесь вы о тех, кто беззащитен,

И, конечно, нашу Землю берегите!

Пусть рассвет встречает небо голубое –

Будет легче на Земле нам жить с тобою!

1. Изготовление приборов в домашних условиях.

Для создания своей домашней метеостанции я решил изготовить и приобрести следующие приборы:

ТЕРМОМЕТР

Этот прибор я приобрел в магазине. В продаже есть различные модели, которые могут показывать самую высокую и самую низкую температуру за сутки. Установил термометр в безопасном месте в тени.

ОСАДКОМЕР

Этот прибор позволял мне измерить количество осадков, выпавших за сутки в миллиметрах. Для этого я разрезал прозрачную пластмассовую бутылку, и, перевернув верхнюю часть, вставил ее в нижнюю. Собранные осадки не будут испаряться.

ФЛЮГЕР

Этот прибор показывает направление и силу ветра.

1. Я сделал трафарет из бумаги.

2. Перенес его на металлическую пластинку.

3. Папа с помощью турбинки вырезал.

4. Я покрасил его краской.

5. Сделали розу ветров, я на каждой пластинке написал направление сторон света.

6. Дедушка сварил стойку для флюгера

7. Прикрепил флюгер на стойку и установили на крыше выставив направление с помощью компаса; флюгер свободно закрутился.

БАРОМЕТР

Этот прибор для определения давления.

Я взял стеклянную банку, воздушный шарик. Срезал часть шарика с отверстием для надувания. Оставшуюся часть шарика натянул на банку. Плотно закрепил шарик на горловине банки с помощью канцелярской резинки. Взял пластиковую трубочку от сока и приклеил к шарику так, чтобы край немного не доходил до середины горловины банки. Взял лист картона и сложил его, получилась треугольная фигура. На картоне расчертил графу по которой фиксируются показания. Поставил прибор на ровное место, так чтобы трубочка находилась в строго горизонтальном положении.

Каждый день утром обходил свои приборы и записывал их показания. Делал это весь март, а затем сравнивал с официальным прогнозом погоды.

1. Наблюдения за показаниями приборов.

Дневник наблюдений за погодой своими приборами.

Дневник наблюдений за погодой по данным Гез. Метео.