Урок-игра по Английскому языку

Данная разработка направлена на организацию групповой работы на уроках английского языка с целью повышения вовлеченности младших школьников в изучение Английского языка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок-игра по Английскому языку»

Методическая разработка урока-игры

по английскому языку

для 2 классов

По УМК Н. Быковой и М. Поспеловой «Spotlight 2»

Организация: ЦО им. И.А. Милютина г. Череповца

Автор: Саругланова Шекерханум Загидиновна,

учитель английского языка

Череповец, 2025

Конспект урока-игры

Тема урока «My animals»

Цели урока:

Развитие коммуникативных навыков младших школьников;
Усвоение и закрепление нового материала;
Выработка навыка работы в группах;
Развитие грамотной письменной и устной речи.

Задачи урока-игры

Закрепить лексический материал изучаемой темы (названия животных на английском языке, действия);
Научиться рассказывать, что умеет и не умеет делать животное, используя конструкцию «It can\it can`t»

Оборудование

Картинки с изображениями животных;
Аудио-материалы с необходимой лексикой;
Маркеры для белой доски, фломастеры, цветные карандаши, бумага формата А4;
Призовые жетоны.

Ход игры

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Приветствие, организационный момент	Good afternoon, children. I`m glad to see you. Sit down, please. Ребята, сегодня у нас будет не обычный урок, а путешествие в зоопарк, где мы перевоплотимся в зоо-экскурсоводов. Посмотрите, какие животные сегодня ждут нас в гости. Сможете ли вы их назвать на английском? Конечно, вы сможете! И сомнений не было. А что же мы сегодня будем делать в зоопарке: Наша задача будет провести экскурсию по зоопарку и рассказать посетителям о животных: что они умеют делать, а что не умеют. Каждая группа во время экскурсии получит своё животное и после экскурсии должна будет представить это животное на английском языке (изобразить, подписать его название, рассказать о его навыках: it can\it can`t – что умеет и не умеет делать это животное). Но для этого нам необходимо разделиться на 4 группы по 5 человек и выбрать в каждой группе экскурсовода.	Дети в ответ приветствуют учителя; Дети озвучивают названия животных на английском, которых они изучили; Дети делятся на группы и выбирают капитана (экскурсовода).
Основная часть	Капитаны команд подходят к учителю (директору зоопарка), получают своё животное – капитан вытягивает из коробочки карточку с животным наугад – и возвращаются к своей команде для выполнения задания	Команды приступают к выполнению творческой части работы – изображают животное на листе формата А4, подписывают на английском его название, перечисляют его навыки, готовятся к презентации своей работы.
Заключительная часть	Капитаны команд становятся перед остальными командами, демонстрируя готовые работы своих групп.	Так как основную часть работы выполняла команда, то право презентации работы предоставляется капитану. Капитану необходимо четко и разборчиво озвучить информацию о животном на английском языке
Подведение итогов	So, children, Our excursion is over. Let`s check your results. Ну, что же, ребята, наша экскурсия подошла к концу. Что же мы сегодня с вами повторили и закрепили? По результатам нашей игры, каждая команда получает свою супер-силу: brave(смелые),strong(сильные), smart(умные), fast(быстрые) Все молодцы, вы отлично справились с задачей, из вас получились замечательные экскурсоводы. The lesson is over. It`s time to say «goodbye!».	Дети повторяют на английском лексику, закрепленную на уроке (животные, действия); Каждой команде вручается жетон с супер-силой; Прощаются с учителем и говорят дружно «goodbye»