Урок-расследование "Спасти Землю"

Урок английского языка по теме:

«То Save the Earth...»

6-й класс.

Тип урока: урок - расследование.

Молчанова Анна Юрьевна, учитель английского языка.

Введение.

Вашему вниманию предлагается план открытого урока по английскому языку на тему «Спасти землю». В современном обществе актуально обсуждение экологических проблем. Поэтому важно, чтобы учащиеся осознали, что спасти нашу планету - наше общее дело. Этот урок синтезирует в себе межпредметные связи по английскому языку, географии и биологии, дает предпосылки не только к усовершенствованию знаний английского языка, но и к формированию эмоционального - ценностного отношения к миру, что в наше время очень важно.

Цели урока:

1. Обучающая цель: активизировать лексику урока по теме;

2. Практическая цель: развивать навыки и умение логического построения монологической и диалогической речи по теме; развивать навыки аудирования и письма;

3. Воспитательная цель: воспитание активной гражданской позиции по отношению к глобальным проблемам человечества;

с

1. Развивающая цель: развитие эмоциональной сферы учащихся.

-1-

Оборудование урока:

Раздаточный материал (ксерокопии), тематические картинки, схемы, глобус, тетрадь, учебник, рисунки учащихся по теме, фотографии по теме, стенгазета по теме: «Экологические проблемы нашего поселка», постеры, географическая карта Украины

Подготовка к уроку:

1. Работа над общей темой происходила в течение 4-х недель.

2. Учащиеся были разделены на 2-е равносильные группы.

3. За 2-е недели до обобщающего урока было дано задание провести наблюдение и выяснить причины загрязнения воды и воздуха в родном поселке.

4. В составе групп обобщить собранный материал.

5. Придумать знаки, призывающие к бережному отношению к природе. Оформить стенгазету по теме : «Экологические проблемы нашего поселка» с использованием материалов урока.

Ход урока:

I Подготовка к восприятию иностранного языка.

1. Приветствие:

• Nice to meet you!

• Nice to meet you!

• How are you, Dima?

• I’m well, thank you.

• Glad to see you, Kate.

• So am I.

• How’s your father`s business, Sasha?

• Pretty good, thank you.

.2.

2.(T) Try to guess what we are going to do at the lesson.

read a text?

discuss the problem?

Are we going to write?

watch a film?

listen to the text?

( P₁-P₂-P₃…)

3.Сообщение темы и задач урока.

The teacher: So, pupils, the topic of our lesson is “To Save the Earth”. At the end of the lesson you will tell me the rules of our behaviour if we want to save our planet.

I wonder if you are optimistic or pessimistic about it. Can the problems of nature be solved?

II. Основная часть урока.

1.Complete the sentences.

1. Our Planet has given us…

b) People have polluted…

c) People have thrown…

d)Water pollution has killed…

e)People have cut down…

f)Cutting down the trees has killed…

g)People have polluted the air with…

h)Now people have serious…

i)More people fight against…

.3.

II Основная часть урока.

1. Учащимся раздаются ксерокопии с заданием

Say if it is true or false:

№	Sentence	True	False	Mark
1	The environmental problem is serious enough.
2	Only trees are important natural resources.
3	We can use the water as much as we need.
4	You needn't turn the light off when you leave.
5	Rubbish makes outdoors dirty.
6	Rubbish cannot be harmful.
7	You needn't clean up after picnics: there are always workers who can do it for you.
8	Riding a bike helps to keep air clean.
9	Animals and birds are part of our environment.
10	People are separate from nature.

Для самопроверки на экране монитора появляются правильные ответы, в графе“Mark” учащиеся за каждый правильный ответ выставляют себе

0,5балла. Если предложение не верно, балл не выставляется.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
T	F	F	F	T	F	F	T	T	F

2. Match the pair and say:

Найди пару		Ваш ответ	балл
1. to pollute	a)millions of fish	Id)	0.5
2. to kill	b)rubbish into oceans
3. to cut	c)nature
4. to have	d)rivers and lakes
5. to help	e)animals and plants
6. to work out	f)out trees in the forests
7. to take care of	g)nuclear tests and weapons
8. to throw	h)serious health problems
9. to fight against	i)the ideas and suggestions

Для самопроверки учащиеся меняются листами и выставляют баллы соответственно с правильными ответами (если ответ неверен, балл не выставляется)

1. Complete the sentences:

are in danger because...

a)

are in danger because…

b

are in danger because...

b)

c)

3.Обучающая игра. Кто быстрее составит предложение из карточек, на

которых написаны отдельные слова.( работа в малых группах)

you

down

should

cut

not

trees

rubbish

in

can

you

forget

of

don't

part

nature

a

are

outside

playing

clean

and

after

up

picnics

should

throw

rubbish

we

air

keep

clean

need

the

we

use

water

only

1. Контроль домашнего задания. Представление и защита своих мини-проектов.

Teacher: Now I think we are ready to discuss. There are many places on our planet witch need our help and of course people must do everything possible to save our planet. So today we are talking about the environmental problems. Please, be active.

Who wants to be the first?

Group 1: Our group worked at the problem of air pollution. We have made such a diagram.

P₁ We have taken some photos. Now let's look at them.

P2 As you see, factories and plants dump industrial waste into the air.

P₃ Cars and buses put a lot of smoke into the air.

P₁ People cut down trees. As a result some rare animals, birds and plants disappear forever.

P₂ And, of course, burning things do a lot of harm.

Teacher: Thank you. Now let's listen to the second group.

Group 2:

P₁ Our group has worked at the problem of water pollution.

As you know, there are a lot of ponds and lakes and rivers in our region. But many of them are very dirty because of plants and factories.

P₂ As you see in this photo there are a lot of different rubbish in the water such as plastic and glass bottles, paper etc.

P₃ People use a lot of water for their personal ponds, saunas and greenhouses.

P4 Pesticides from fields get in rivers and poison them.

P₁ We have made such a diagram.

Teacher: Thank you. You home task was to draw signs telling people about ecological problems, put them on the blackboard. (Учащиеся вывешивают свои рисунки).

1. Listen to the sentences and guess the words.

1. Everything around us. ( Environment)

2. To throw the rubbish into water, air ,land. (To pollute)

3. Green forests in the tropical part of our planet. (Rainforests)

4. A very bad thing for the environment. (Pollution)

7.Teacher: And now I want you to answer the question. “How “green” are you?”

Put on the tree (Тезисные ответы учащихся. За каждое правильно составленное предложение ученик приклеивает зеленый лист на дерево)

P1	I turn off the water when I brush my teeth.
P2	I turn off the lights when 1 leave the room.
Рз	I always put rubbish into rubbish bins.
P4	I never break plants and baby trees.
P5	In winter I make bird-tables.
P6	I never pick wild flowers.
P 7	When we make a fire we always put it out.

Teacher: I'm sure that you are real friends of our planet. The Earth is our home. We must take care of it.

1. Декламирование стихотворения ´´The Future's in our Hands´´ (Игра «Микрофон»)

IІІ. Заключительная часть урока.

Подведение итогов урока.