Урок-обобщение по теме "Животный мир"

Урок-обобщение

по теме «Животный мир»

7 класс

Цель урока: работают над лексикой по теме «Животные»; обобщают изученный материал; практикуют технику чтения, письма и говорения

Результат урока: знают лексику по данной теме; понимают предложения с использованием данной лексики; могут описать животных и сказать об их месте обитания

Ключевые идеи, значимые для занятия: Wild and domestic animals

Источники, оснащение, оборудование – презентация, учебник, тетрадь, словари, раздаточный материал, клей, бумага, картинки, видео-физминутка

Пояснительная записка

Данный урок разработан согласно государственной программе изучения английского языка в 7 классе. Это урок обобщения изученного материала по теме «Животный мир».

В ходе урока учащиеся повторяют лексику по данной теме, работают над развитием разговорной речи (в частности построения диалога). Отрабатывают письмо изученной лексики. Развивают критическое мышление. Читая небольшие тексты о животных, понимают их содержание и соотносят с картинками. На уроке используется ИКТ (интерактивная доска, презентация). на уроке идет интеграция английского и русского языков, математики ( при использовании знаков «больше, меньше»)

Ход урока

1. Organization moment

(приветствует учащихся; показывает слайд и просит определить тему урока)

- Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Look at the presentation and try to guess what our lesson will be about.

- About animals

2. Brainstorming

(учитель достает черный пакет и просит угадать, какое животное-игрушка в пакете)

-Is this a wolf?

-Is this a frog? ….

3. Practice of writing

- (показывает картинки животных на слайде, а учащиеся записывают слова)

- (учитель раздает листы и учащиеся по очереди записывают слова, обозначающие животных, не повторяясь)

a frog, a fox, a lizard, a mouse, a wolf, a rhino, an elephant …..

- “A fishbone” – распределяют слова на 2 столбика: домашние и дикие животные

4. True or fa;se (учащиеся читают предложения и соотносят их с картинками на слайде)

1. It is a tiger

2. It is a lizard

3. It is a horse

4. It is a hare

5. It is an elephant

6. It is a wolf

7. It is a squirrel

8. It is a swan

5. Physical exercises

(учащиеся выполняют физкультминутку)

6. Practice of reading

(Читают предложения и соотносят картинки и предложения, наклеивают картинки рядом с нужным текстом))

It is a domestic animal

It has a long tail

It may be black or brown

It gives people milk

It lives in the house and in the field.

It is small and it is grey.

It has a long tail.

It likes cheese.

Cats like to catch it.

It is small

It has no feet

It is grey or yellow, red.

It lives in the water.

Cats like it.

It is big.

It may be white or brown.

If it is brown, it loves honey

If it is white it eats fish

It lives in the forest

It likes carrots

It is white in winter and grey in summer

It has a short tail

(учитель раздает листы и учащиеся ставят знак «больше, меньше», сравнивая животных)

Who is bigger?

• An elephant a wolf

• A mouse a rat

• A lizard a snake

• A tiger a lion

• A wolf a fox

• A cat a dog

• A hare a rabbit

• A horse a cow

• A swan a swallow

• A squirrel an owl

7. Test

1. It lives in the forest

1. a goose b) a lizard c) cattle d) a squirrel

2. It lives in the desert

1. a mouse b) a hippo c) a rhino d) a dog

3. It lives in a tropical forests

1. a tiger b) a monkey c) a whale d) a fish

4. It lives in water

1. a hare b) a frog c) a lion d) a cow

5. It lives in the yard of your house

1. an owl b) a snake c) a swan d) a horse

1-d 2-a 3-b 4-b 5- d

8. Find animals in the sentences

1. Close the door at once

2. She came later

3. That will be a real help

4. He came to America today

5. Eric owes me ten cents

6. Do good workers succeed?

7. If I shout, they will hear me

8. If Roger comes…

9. Practice of speech

(учитель показывает слайды; учащиеся строят диалог, задавая вопросы по картинкам на слайдах)

10. Reflexion

(учащиеся отмечают смайлики на доске и высказывают свое мнение об уроке)