Урок лирической песни (творчество группы "Beatles").

Урок лирической песни можно проводить в качестве обобщающего урока в 8 классе (учебник Spotlight) к модулю 1 по теме "Внешность. Черты характера". Урок расчитан на развитие у учащихся кругозора в области британской культуры, построен на творчестве группы "Beatles". Материал нацелен на развитие языковой и контекстуальной догадки учащихся, в уроке представлен ряд заданиий на отработку лексического материала песен.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок лирической песни (творчество группы "Beatles"). »

Открытый урок в 8 классе по теме:

«Урок лирической песни»

Spotlight 8

(обобщающий урок 1 модуля по теме «Внешность. Черты характера»).

2010-2011 учебный год

Тема: Урок лирической песни.

Класс: 8

Цель урока: формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции.

Задачи урока:

Практическая:

1. Развитие навыков и умений по теме «Внешность. Характер».

2. Познакомить учащихся с англоязычной музыкой.

3. Обратить внимание на образование и употребление Past Simple Tense.

Образовательная:

Развитие языковой и контекстуальной догадки, расширение общего кругозора учащихся в области британской культуры.

Развивающая:

Развитие воображения, логического мышления и умения моделировать ситуацию.
стимулировать навык критического мышления и самостоятельного осмысления полученной информации

Воспитательная:

1. Развитие умения работать в команде (в группе, в паре), воспитывать у учащихся уважительное отношение к английской музыке.

Технологии: групповая, ИКТ

Оснащение: компьютер, раздаточный материал, классная доска, проектор.

Ход урока:

Этап урока

Речевые действия учителя

Речевые действия учащихся

I. Организационный момент, введение темы. Целеполагание.

1.Учитель приветствует учащихся.

- Good afternoon, children! I’m glad to see you. (Take your seats, please.)

- What day is it today?

2.Учитель проводит беседу по теме: - What is your favourite band?

- What kind of music do you prefer?

_What famous British groups do you know?

3. Учитель просит посмотреть учащихся на доску и ответить на вопрос -

What place is it?

What is it famous for?

4. As you can see the theme of the lesson is « The Beatles » and today we are going to speak about the song of the well-known English band “The Beatles” which is called “Yesterday”/

1.Учащиеся приветствуют учителя.

2.Учащиеся отвечают на вопросы.

3. Учащиеся отвечают “Liverpool. The hometown of the most famous group “The Beatles”.

II. Введение в тему.

1.Подготовка к активному усвоению материала урока.

Учитель предлагает учащимся ознакомиться со следующими слайдами и ответить на вопросы:

-Where is Liverpool located?

Do you know the members of the group?

-What songs by the Beatles do you know?

1. Учащиеся вместе с учителем обсуждают информацию на слайдах

2. Work in pairs.

Please, separate the text of the song “Yesterday” into the words.

(см. приложение 1).

3. And now listen to the song and write the order of the verses (two of them are repeated). (см. приложение 2).

Answer: 1d 2c 3a 4b 5a 6b

4. Please, read through the song and answer the following questions:

How many people is the song about?
What is the relationship between the people in the song?
How does the singer feel?
What happened to make him feel like that?
What do you think will happen next?

5. Please look at the task 3.( см. приложение 3).

Prepare questions for the sentences . Each question should begin or contain the word “yesterday”. Write the person’s name in gap.

6. I’ll dictate a story and ask some questions. You should write your answers in the dictation using your own ideas.

There was a young man … (What was the man’s name?).
He was tall and … (Describe the man).
He was … (What was his job?).
And he lived in …(Where did he live?).
His girlfriend’s name was … (What was her name?).
She was pretty and … (Describe the girl).
She was a … (What was her job?).
One day she left because (Why did his girlfriend leave?).
She went … (Where did she go?).
So he decided to … (What did he decide to do?).
In the end … (What happened in the end?).

2. Учащиеся работают в парах, разделяют текст на слова.

3. Учащиеся слушают песню, работают в парах, расставляют четверостишья в нужном порядке. Сверяют свои ответы со слайдом.

4. Учащиеся индивидуально отвечают на вопросы учителя.

1) Two people: the singer and the woman.

2). They are a boyfriend and a girlfriend/ a husband and a wife.

3). The singer feels very sad.

4). The singer’s girlfriend/wife has left him.

5. Учащиеся работают в группах, выполняя задание.

6. Учащиеся разделены на две группы, пишут диктант, вставляя необходимую информацию. Далее учащиеся зачитывают перед классом свои работы, сравнивают, обсуждают.

III. Окончание урока. Рефлексия.

1. Учитель проводит рефлексию, задавая вопросы:

You’ve done a great work! All of you are great hard-working students. Now I’d like to know what was the most difficult and the most interesting task? Thank you for your marvelous work!

2. Учитель предлагает учащимся вместе спеть песню «Yesterday».

1 Учащиеся отвечают на вопросы, выражают своё мнение.

2. Учащиеся исполняют песню.

Домашнее задание.

Your homework.

Учащимся предлагается индивидуально или в группах подготовить сообщения (презентации) о своих любимых музыкальных группах (певцах).