Урок английского языка 2 класс (УМК М.З.Биболетовой) "Мы едем в зоопарк"

Папка по данному уроку содержит презентацию, пояснительную информацию к каждому слайду, аудиофайл, рабочий "билет" для учащихся, музыкальный файл для физминутки. Презентация отражает все этапы урока: целеполагание, фонетическую зарядку, мотивационный этап, основной этап, рефлексию. Физминутка по тематике соответствует уроку. Аннотация к презентации включает общие рекомендации, не ограничивающие учителя.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Аннотация»

Аннотация

к конкурсному материалу в номинации

«ЭОР учителя филологических дисциплин»

Автор проекта: Кузьмина М.А., учитель английского языка МКОУ «Новоозёрская СОШ» Тальменского района Алтайского края.

Тема проекта: «Мы идём в зоопарк мистера Брауна»

Тип материала: презентация MS PowerPoint

Цель создания и использования: создание благоприятных интеллектуальных, психологических, эмоциональных и визуальных условий для наилучшего усвоения учащимися данной темы.

Задачи:

I.Образовательные: создать условия для

1) активизации лексических единиц по теме «Животные», названия количественных числительных до 10;

2) развития навыков аудирования (учить понимать текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на наглядность);

3) активизации в устной речи речевых образцов «I can…», «I have got…»;

II.Развивающие:

развитие произвольной и непроизвольной памяти, мышления, внимания;
развивитие произносительных навыков.

III.Воспитательные:

воспитание доброжелательного отношения друг к другу;
развитие познавательного интереса к уроку английского языка.
привитие любви и бережного отношения к животным.

Использование данного продукта позволит наиболее полно использовать зрительные и слуховые анализаторы учащихся на всех этапах урока, а также создавать благоприятный эмоциональный климат на уроке.

Применять данный продукт может каждый учитель, ведущий уроки английского языка во 2 классе, кабинет которого оборудован компьютером с установленной программой MS PowerPoint или свободно распространяемыми аналогами, позволяющими просматривать файлы с расширением *ppt, мультимедийный проектор и звуковые колонки.

Презентация поможет учителю, работающему по УМК М.З.Биболетовой, провести урок № 14 в первой четверти.

Позволю себе предложить разъяснения по содержанию урока с использованием предложенной презентации.

Этап урока	Слайд	Пояснения
1. Оргмомент.	№ 1 (гиф-анимация) Позитивный поросёнок, приветствующий ребят	Предполагает привычное для учителя приветствие, улыбки детей, поддержка учителя.
2. Ознакомление с темой урока.	№ 2 Тема урока с новым словом – zoo.	Учитель озвучивает тему урока, знакомит детей с новым словом. Дети произносят новое слово – [zu:]. Уточняется различия русского и английского слова, т.к. дети часто привычно озвучивают слово по-русский. Можно обратиться к личному опыту детей, спросить, кто был в зоопарке, кто любит зоопарк, как нужно обращаться с животными, для чего строят зоопарки.
3. Целеполагание.	№ 3. (анимация) Целевые компоненты урока, в соответствии с планом урока.	Учитель задаёт вопросы для определения ближайших целей урока, выслушивает детей. Затем, как бы обобщая, знакомит детей с целями и последовательностью урока.
4. Эмоционально-мотивационный этап.	№ 4 (триггеры) Номера билетов с изображением животного зоопарка.	Предлагаем приобрести билет. Для этого надо выбрать животное и назвать номер билета по-английски. Отвечает один ребёнок за партой, приобретая билет себе и товарищу по парте. Отвечают по желанию. Прочитанный билет при нажатии мышкой исчезает с экрана. А учащиеся получают рабочий лист урока с таким же номером.
5. Фонетическая зарядка.	№ 5 – Изображения животного и звука, последний слайд - обобщающий (все произнесённые звуки)	Учитель может сам составить историю каждого зверя и произнесённого им звука: например, лев гоняется за бабочками [h]. Завершает этап слайд со всеми звуками – позволяет ещё раз произнести звуки, соотнести в памяти звуки и транскрипционные значки.
6. Развитие навыка аудирования.	№ Порядок работы с аудиофайлом: перед слушанием, слушание, после слушания.	На слайде отображается ход работы: рассматривание картинки в учебнике, повторение названий животных, определение героев (клоунов, мистера Брауна), повторение: нового слова zoo, фразы «I have got…» первичное прослушивание (на слайде имеется кнопка, открывающая соответствующий звуковой файл); обсуждение услышанного (знакомые слова, выражения, содержание понятое учащимися) получение задания к прослушиванию (кого из своих животных не назвал мистер Браун), зрительной основой является оборотная часть билета с изображениями соответствующих животных, где можно отмечать названных; повторное прослушивание; ответ на задание.
7. Физминутка.	№ Изображения животных, которых мы встретим в песенке «У жирафа пятна…»	Весёлая песенка поможет снять напряжение, поднимет настроение, способствует развитию общей моторики, распределению внимания.
8. Работа с лексикой «школьные вещи» и речевым образцом «I have got…»	№ Изображения школьных вещей. № Игра «Show me…» № Речевой образец «I have got…» и изображения школьных вещей.	Этап предполагает: повторение ЛЕ прошлого урока (различные приёмы «по желанию ребят», «кто что помнит», «по рядам», «девочки-мальчики») Игра «Покажи мне…» позволит детям, произнося слово, подержаться за выбранный предмет, что особенно важно для детей-кинестетиков. Активизация данного речевого образца. Работа идёт в последовательности «Саша говорит, Маша переводит», «Маша говорит, Андрей переводит».
9. Повторение изученных букв. Знакомство с новой буквой.	№ Изученная часть алфавита. № Новая буква L l.	Учитель по своему усмотрению организует работу с изученными буквами. Затем вводится новая буква, рассматривается, прочитывается звук и т.д.
10. Работа в печатной тетради.		Учитель работает по привычному сценарию.
11. Подведение итогов урока. Домашнее задание.		Учитель благодарит за работу, высказывает одобрение, называет отметки. Озвучивает домашнее задание.
12. Рефлексия.	№ Изображение трёх смайликов.	Рефлексивная беседа. - Кто сегодня собой доволен? - Кого хотели бы похвалить из товарищей? - Кто почувствовал уверенность во владении словами о школьных предметах? - Кто хорошо владеет фразами « я могу», «я имею»? - Кому было легко на уроке? - Кто немного волновался и, у него не всё получилось, а к следующему уроку подучит и хорошо ответит?

Урок был проведён в октябре 2014 года, получил высокую оценку администрации школы и коллег. Хорошая работа учащихся, позитивный настрой позволили автору сделать вывод, что урок достиг поставленных целей и понравился детям.