Урок английского язіка по теме "Мой рабочий день" в 7 классе
Урок английского язіка по теме "Мой рабочий день" в 7 классе
Цей урок я спланував як урок вивчення нової лексики по темі «Мій робочий день», а також перевірка знань учнів уже вивченого матеріалу по темі з елементами рольової гри.
Я використав велику кількість карток з цікавими малюнками, та таблиці на дошці. Для роботи з вимовою нової лексики та програш ігрових ситуацій я застосував комп’ютери. Тобто використав все, що може зацікавити учнів, розвинути їх пізнавальну діяльність.
З перших хвилин уроку діти включились в роботу. Кожен з них виконував різні види діяльності: слухання нової лексики, робота з картками, монологічне та діалогічне мовлення. Для тренування читання було пред’явлено текст «Мій робочий день».
Коли я помітив, що діти трохи підсіли, втомились, я застосував елементи гри «Відгадай загадку». Це допомогло розслабитись учням, відпочити.
Друга частина уроку пройшла складніше. Мною була застосована рольова гра, де діти розігрували ситуації, слова до яких були їм роздані заздалегідь. Складність полягала в тому, що більш слабкі учні «тормозили» діалоги, більше часу думали над своєю реплікою. Але позитивним є те, що при розподілу ролей вони виявили бажання прийняти участь в розігруванні ситуацій і готувались до цього.
Взагалі, я вважаю, що урок пройшов добре. Всі учні приймали участь в ньому. Мета та задачі, поставлені мною перед уроком, були виконані. Діти ознайомились і вивчили нову лексику по темі, вміло використовували її в мовленні.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Пізнавальний аспект: учні познайомляться з лексикою по темі «Мій робочий день».
Розвиваючий аспект: цілеспрямований розвиток функцій, пов'язаних з мовною діяльністю, таких як увага, здібність до аналізу і синтезу, логічне мислення, мовна здогадка.
Виховний аспект: підвищення інтересу до вивчення англійської мови, виховання культури мовного спілкування, уміння уважно слухати співбесідника.
Мовний матеріал: лексика по темі: «Мій робочий день» Монологічні і діалогічні вислови по темі.
Хід уроку.
T: Good morning dear children. I am very glad to see you. Let’s begin our
English lesson. At the beginning answer the questions.
T →P1, P2… 1. How are you?
Where do you live?
Where are you from?
What street do you live in?
T: А тепер невеличка фонетична розминка. Спочатку ви уважно
прослуховуєте слова, які промовляє диктор на комп’ютері, а потім
повторюєте ці слова за диктором.
Слова:to meet friends, to ride a bike, to study, to learn something, to dance, to ski, to play …, to work with computer, to play with dog, to put something in order.
T: So, guys. Now you are ready to use these word combinations in our
communication. You have cards with them and your task is to make sentences.
to meet friends to ride a bike to study to learn something
to dance to ski to play … to work with computer
to play with dog to put something in order
T: Guys, we have a text to read. But before to do it listen to me and look at the
blackboard.
Every day I have much interesting and necessary work to do. I always remember that the lost time is never gained. That is why I don’t like to waste even a minute.
I get up early in the morning — at about 6.30 a.m., do my morning exercises and have a cold rubdown. We know that physical exercises are a good remedy for the protection of our health.
After breakfast I go to college on foot as it is near our flat. Our classes usually begin at 8.30 a.m.
T. So, we are ready to read the text. Open your books and start reading.
MY WORKING DAY
Every day I have much interesting and necessary work to do.
I always remember that the lost time is never gained.
That is why I don’t like to waste even a minute.
I get up early in the morning — at about 6.30 a.m., do my morning exercises and have a cold rubdown.
We know that physical exercises are a good remedy for the protection of our health.
After breakfast I go to school on foot as it is near our flat.
Our classes usually begin at 8.30 a.m.
T: Answer the following questions according to the text, ”My working day”.
1. What do you have to do every day?
2. What do you always remember?
3. What don’t you like?
4. When do you get up?
5. What do you do in the morning?
6. What do you think about physical exercises?
7. Where do you go after breakfast?
8. When do your lessons begin?
T: You worked well and I think you are tired a little. I have some puzzles for you
to solve.
This house on wheels
Is running a race,
Taking people from place
to place.
(a bus)
We are twins,
We walk together,
We never part,
We make a pair for ever
(boots or shoes)
Four legs,
but not a beast.
Full of feathers,
but not a bird.
(a bed)
Who am I that shines so bright With my pretty silver light, Putting through your windows gray?
Tell me, little boy, I pray
(the moon)
I know everything, I teach everybody. But to make friends with me You must first learn.
(a book)
T: Let’s continue. At our last lesson I gave you the cards with roles of some
children to play. Are you ready to show the situations?
DIALOGUES
- Hello, Ann.
- Hello, Maria.
- Where are you coming from?
- I am coming from home. And you?
- Me, too. And where are you going?
- I am going to school.
- Me, too. Let’s go together!
- Let’s go.
- Kate, have you done your home task on English?
- Yes, I have. Why are you asking, Bill?
- I have done it too, let’s tell our poems to each other.
It will be good repeat!
- Let’s, begin.
- Let’s.
- What are you going to do after lessons, John?
- I am going to play baseball, Bell.
- And what about home task?
- What kind of home task?
- Home task on English, we have to translate the text and learn the new words on
English.
- Oh, really? Then let’s do our home task together!
- Let’s.
- When do you get up, Alisa?
- I get up at 6.00 am, Masha.
- What do you do in the morning?
- I do my morning exercises.
- Where do you go after breakfast?
- I go to college.
- When do you have your first lesson?
- My first lesson begins at 8.00 am.
- And when it ends?
- It ends at 2.30 pm.
- When do you come home, Ira?
- I come home at 3.00 pm.
- What do you do after that?
- I play with my dog.
- Don’t you do your home tasks, Sveta?
- No, I do them after I have dinner.
- And when do you go to bed?
- I go to bed at 10.00 pm.
- What are you going to home on, Denis?
- I go to home on foot, and you, Boris?
- My father every day brings and takes away me on his car.
- That’s nice!
- He will come soon, will you go with us?
- May I?
- Of course, I would be very glad.
- OK, I agree.
- What is your favorite sport, Lola?
- I like tennis. And you, Maxim?
- I like football.
- Oh, that’s nice. It is real men’s game.
- Do you think so?
- Yes, of course.
- Thanks, your favorite sport is too interesting.
- Thank you, Maxim.
T: Thanks everybody. It was very interesting to work with you. We did a lot of
his house on wheels 
We are twins, 
know everything, 
Hello, Ann.
Kate, have you done your home task on English?
What are you going to do after lessons, John? 
I get up at 6.00 am, Masha.
What are you going to home on, Denis?
Oh, that’s nice. It is real men’s game.
