УМК "Spotlight". Тинейджеры поколения Хай-тек

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«УМК "Spotlight". Тинейджеры поколения Хай-тек»

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Класс: 7-В

Дата: 06.12.2018

Тема урока: Хай-тек тинейджеры

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Деятельностная цель урока: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Образовательная цель урока: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий, использование методов, связывающих изученные понятия в единую систему.

Задачи урока:

Обучающие: закрепление лексики по теме, закрепление норм произношения английских слов, развитие умений чтения транскрипций, , закрепление навыков повторения грамматики (Future Simple)

Развивающие: создать условия для развития произносительных навыков, фонематического слуха, памяти, мышления, логики, грамматических навыков, мотивации учащихся.

Воспитательные: содействовать расширению кругозора, умению работать в сотрудничестве.

Применяемые технологии: информационно-коммуникативного обучения, игровые технологии, личностно-ориентированного обучения, здоровье сберегающие технологии, обучение в сотрудничестве, критического мышления.

Планируемые результаты

Личностные	Предметные	Метапредметные
самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка.	закрепление лексического материал по теме; формирование языковых навыков (фонетических, лексических, грамматических) в рамках темы.	отработка навыков чтения текстов в соответствии с целями и задачами; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Ресурсы урока: «УМК «Spotlight», компьютер, проектор, экран, презентация, раздаточный материал

Этапы урока	Цели этапа	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности	1. Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности	1. Приветствие 2. Проверка готовности к уроку 3. Постановка целей и задач урока	1. Приветствие учащихся. Проверка готовности. Осуществление опроса с целью выяснения эмоционального состояния каждого ученика до начала урока. 2. Предлагает изучить результаты опроса (слайд) . Побуждает их сформулировать тему и цели урока	1. Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, демонстрируют готовность к уроку. 2. Рассматривают слайд, анализируют, формулируют тему и цель урока
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии	Осознание потребности к выявлению причин затруднений в собственной деятельности	1. Чтение транскрипций 2. Игра "Лото"	1. Предлагает прочитать транскрипции 2.Помогает в объяснении новых слов. 3. Предлагает сыграть в игру «Bingo»	1. Читают транскрипции слов 2. Получают карточки для игры в "Лото". Один учащийся вытягивает карточки по очереди. Остальные учащиеся закрывают выпавшие карточки.
Этап закрепления с проговариванием во внешней речи	Объяснение основных случаев употребления Future Simple,	Закрепление грамматического материала	Предлагает предложения с пропусками. В пропуски нужно вставить новые слова Предлагает составить предложения вопросы с новыми словами	1. Выполняют упражнение с последующей взаимопроверкой
пауза	Здоровьесбережение	Выполнение физических упражнений	Предлагает снять напряжение, отдохнуть	Выполняют упражнения для глаз с учителем
Включение изученного в систему знаний	Включение нового способа действия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов	1. Работа с текстом 2. Включение нового способа действий в систему знаний.	1. Предлагает проанализировать название текста и график. 2.Предлагает прослушать текст, выполнить чтение по образцу. Проанализировать кол-во ошибок у одноклассников. Предлагает учащимся найти слова в тексте и составить с ними вопросы, ответить на вопросы.	1. Прослушивают текст, читают по образцу, оценивают чтение друг друга. отвечают на вопросы с помощью карточек Пликерс.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке	Самооценка учащихся результатов своей учебной деятельности, осознание метода построенияи границ применения нового способа действия	Выявить понимание и осмысление темы. Оценить уровень формирования УУД	Акцентируют внимание на конечных результатах учебной деятельности на уроке. Оценивает деятельность учащихся и подводит общий итог урока. Благодарит учащихся за урок.	Формулируют конечный результат своей деятельности. «Лесенка успеха»