Технологическая карта урока по теме "What's cooking" 5 класс

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Личностные:

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.

Формирование представлений о мире, о культуре другой страны (Рождество в Британии), как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Учитель настраивает детей на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи

Цитата: “Three things are needed for a good life – good friends, good food and good song.” Jason Zebehazy

Учитель стремиться создать ситуацию успеха, предлагая обучающимся прочитать цитату Jason Zebehazy на английском языке, затем вывести тему урока и цель.

Определяют тему урока

Постановка проблемы

Определяют задачи урока

Reading

Listening

Practicing Grammar

Revising Words

Making Projects

Актуализация знаний

Предметные:

1. Развитие лексических навыков по теме «Продукты».

2. Развитие навыков говорения

Познавательные:

1. Осуществление осознанного речевого высказывания.

2. Выделение известной и неизвестной лексики.

Регулятивные:

1. Принятие решения и осуществление самостоятельного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные:

1. Формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

2. Умение отвечать на вопросы и слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

What types of food do you know?

Food

Vegetables drinks

Fruits deserts

meals

Name

-two things you can drink

- four vegetables

-3 kinds of fruit

- 3 things you often eat

- 2 things you never eat or drink

- two kinds of meat

- 4 ways of cooking

Give examples

Find the odd word

• A cup of tea / coffee/ bread

• A bottle of coffee/ water/ wine

• A piece of ham / cheese/ flour

• A slice of bread / sugar / ham

• A tablespoon of chicken/ salt/ olive oil

• A glass of milk / water/ soup

Взаимодействуют с учителем во время беседы, отвечают на вопросы, работают в группе.

Вспоминают слова по теме, оформляют их в виде кластера

Фронтальная работа

Отвечают на вопросы учителя

Boil in a saucepan

Bake in an oven

Grill on a barbecue

Fry in a frying pan

Работа в команде: находят неверное слово и записывают его в тетрадях и на доске

• Bread

• Coffee

• Flour

• Sugar

• Chicken

• Soup

Физкультминутка

формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Личностные:

Осознание себя частью коллектива

Дыхательная гимнастика

Balloons

Делают упражнения для формирования правильного дыхания.

Дети выполняют разминку под командованием одного из обучающихся.

Предметные:

1. Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, составления плана рассказа, через схематическое изображение основной информации.

2. Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя), чтения в рамках предложенной темы.

Познавательные:

1. Освоение поискового и изучающего чтения.

2. Построение логических рассуждений.

Регулятивные:

1. Овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с целями коммуникации.

2. Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

3. Осуществление самоконтроля и анализа допущенных ошибок.

Коммуникативные:

1. Развитие коммуникативной компетентности обучающихся.

2. Взаимодействие в группе.

3. Возможность решать коммуникативную задачу.

Возможность управлять поведением партнера (контролировать и корректировать его действия).

What do people eat in other parts of the world?

Japan. A traditional Japanese breakfast includes a bowl of soup and some streamed rice. People serve these with some fish and vegetables, together with a cup of green tea. Good manners are very important at the table the rice should always be on a person’s left-side and the soup on the right.

The UK. The typical English breakfast is a ‘fry-up’ that includes a lot of fried food, like eggs, mushrooms, bacon, sausages and tomatoes with baked beans! They serve it with a few slices of toast and some butter and a cup of tea to finish. Not many people eat a ‘fry- up’ every morning. When they wake up tomorrow, most Brits are probably going to eat a bowl of cereal.

Poland. Polish people like a breakfast spread with a lot of choice. Fresh bread and creamy butter are essential. They prepare scrambled eggs, cold meats, sliced tomatoes and many different types of cheese for breakfast table. They even have a soup made from milk. These days people can also have some yoghurt or cereal. Strong coffee or a pot of tea is always available.

Complete the sentences.

1. They eat rice for breakfast in ….

2. Most people eat a bowl of cereal with milk in …

3. They serve breakfast with toast and buyer in …

4. Table manners are important at breakfast in …

5. Fresh bread and butter are important for breakfast in …

построение монологических выска­зываний; применение различных видов опор

Отвечают на вопросы

Составляют опорные схемы для монологического высказывания по прочитанному

Japan

breakfast→ streamed rice

↓

A bowl of soup

Fish vegetables, a cup of green tea.

Good manners

Left –side right-side

Физкультминутка

формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Организация релаксации, переключение внимания.

Yummy

Поют песню

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

What is cooking?

Отвечают на вопросы, выполняют задания

Chef’s salad

Домашнее задание

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

синквейн

Рефлексия

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

– устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

– осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Технология Рюкзак

фиксируют свои продвижения в учебе, а также, возможно, в отношениях с другими. Рюкзак перемещается от одного ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный пример.