Технологическая карта урока "Famous people"

Тема

Известные люди.

Цели

Образовательные: Формирование грамматических и лексических навыков – умение использовать глагол to be в прошедшем времени, умение называть даты, умение называть профессии, умение работать по шаблону

Планируемый результат

Предметные:

Уметь называть профессии людей, уметь рассказывать о людях в прошедшем времени, используя глаголы was/were, уметь называть даты

Личностные:
Развитие любознательности и формирование интереса к иностранному языку, а так же развитие толерантности

Метапредметные:

• умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя;

• умение работать по инструкции;

• умение оценивать правильность выполнения действия;

• умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

• умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Artist, writer, singer, cosmonaut, singer, doctor, president, was, were, famous (for)

Межпредметные связи

История, литература, политика

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

-М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений, Титул 2013

- раздаточный материал - рассказы об известных людях

- карточки с именами известных людей

- карточки с названиями профессий

- презентация Power Paint

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа, групповая работа

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, приемы, формы

1

орг-момент

2

Целеполагание и мотивация

Приветствие учителя Эмоциональная и психологическая подготовка к усвоению нового материала.

Формулировка темы и цели урока.

Показывает фотографии знаменитых русских людей, задает наводящие вопросы.

Происходит постановка проблемы.

Объясняет, что они переместятся в другую страну. А какую именно ученики назовут сами после того, как назовут достопримечательности.

Проверяет готовность к уроку. Отвечает на вопросы учителя

Отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения по проблеме.

Смотрят картинки и называют достопримечательности Лондона. Называют страну, столицей которой является Лондон.

Фронтальный опрос

Слайд №1 дата, день

Слайд №2

Famous people

карточка №1

Имя is president, poet …

Слайд 3 They are …people

Слайд 4-5 достопримечат-ти Лондона

Слайд 6

London is … of …

3

Ознакомление с новым материалом

Work in pairs. Read the text and complete it.

Compare your text with the text on slide

retell

Читают текст, заполняют пропуски. Проверяют с эталоном.

Оценивают свою работу. Рассказывают остальным о ком они прочитали. Задают, отвечают на вопросы.

Работа в парах.

Слайд 7

Тексты

Карточка № 2

С баллами

слайд 8

фразы для высказываний

4

Физ. мин

Включает видео для разминки

Смотрят видео и повторяют движения

5

Закрепление полученных знаний

Обращает внимание на слайд, на котором изображена табличка. Просит соединить имя человека с профессией.

Возвращает к поставленной проблеме. Обращает внимание на карточку с прилагательными. С помощью этой карточки решают поставленную проблему.

Составление предложений по образцу.

Самооценка

Выбирают подходящее слово к предложению

слайд 9 соотнести человека с профессией

Обсуждение

Карточка 2 прилагательные

Слайд № 10

They are …people

6

Видео фрагмент

Предлагает посмотреть видео и назвать главного актера

Смотрят видео называют главного актера. Говорят чем знаменит

Видео Чарли Чаплин

7

рефлексия

подведение итогов

оценки

Д\З

Что узнали, чему научились?

Анализ действий учащихся, побуждение к самооцениванию

Стр 108 упр 143