Технологическая карта урока английского языка в 7 классе "Защита окружающей среды. Земля - наш дом"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

.Мотивация к учебной деятельности.

Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне.

1. Организационный момент.

Good morning, my friends! I’m very glad to see you.

At the lesson we’ll revise the vocabulary, do the exercises, listen to the text and make posters, practice oral speech. But first of all let’s warm-up a bit.

Ученики называют слова, фразы, выполняют упражнения.

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности.

Познавательные: извлечение нужной информации, самостоятельное ее нахождение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: Умение вести этикетный диалог,умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

2.Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

2.Речевая зарядка

А) Просмотр видеоклипа «Песня о Земле» (Майкл Джексон)

Б) Предлагаю обсудить основную идею клипа.

Фронтальная работа.

Работа в парах.

Взаимопроверка учащихся

Индивидуальные ответы.

Познавательная: анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятие.

Регулятивные: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений.

Этап применения полученных знаний  и способов действия.

Цель: Развитие навыков умения применять лексические навыки говорения.

3. Проверка домашнего задания

А)Выступление групп с презентациями и диалогом-интервью по теме: The environment of Yakutia and it’s problems. Ролевая игра.

1. Выполняют задание.

2. Представляют свою работу- презентации.

3. Демонстрируют диалог- интервью.

Познавательные: самостоятельное выделение главных задач и формулирование проблемы. Регулятивные: планирование- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата Коммуникативные:умение быстро ориентироваться,с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Динамическая пауза (этап физической разрядки).

Цель: сменить вид деятельности.

Личностные: установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке. Познавательная: преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную область знаний

Повторение лексического материала. Закрепление компетенции учащихся в аудировании, чтении, говорении.

4.Аудирование текста.

5 Чтение текста.

А) Предлагает прослушать диалог и ответить на вопрос:

Б) Учитель предлагает прочесть текст и ответить на вопросы по прочитанному.

6 Систематизация, обобщение знаний;

Изготовление постера: Save the Earth, Our Future is in Our Hands, Earth is Our Home.

Раздаю постеры для надписи советов.

Отвечают на поставленные вопросы

Выполняют работу в группах, представляют готовые постеры.

Познавательная: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы c использованием лексики по теме.

Личностные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками-определение функций участников, способов взаимодействия.

Домашнее задание

WB Ex.2, p.43

Рефлексия.

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

Прием « Оцени себя».

Ученикам предлагаются карточки для самооценки своих достижений

1. Аудирование

2.Чтение

3. Говорение

I like (don’t) the lesson

I like (don’t) my work at the lesson

Учащиеся выставляют себе оценки по 5-ти бальной системе.

Регулятивные: оценка- выделение и осознание учащимися того, насколько достигнута цель

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УД.