Технологическая карта урока в 6 классе."Спальня твоей мечты"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент.

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя. Рапорт дежурного

Подготовка к работе.

Самоопределение к деятельности.

Речзарядка. Стр.18.

Личностные: действие

смыслообразования

Коммуникативные: готовность к сотрудничеству

Актуализация знаний и фиксация затруднений.

Учитель предлагает учащимся

Заполнить спайдограму в рабочей тетради стр. 72

Учащиеся выполняют задание

Рабочая тетрадь

Проверяют дом. задание упр1 стр.22.

Записывают предложение. Выполняют задание. Рабочая тетрадь стр73. Упр.1

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Познавательные:

общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной форме;

логические: анализ объектов с целью восполнение недостающих компонентов.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Постановка учебной задачи.

Мотивация познават. деятельности.

Учитель просит

Предлагает сформулировать тему урока.

Отвечают на вопросы. Упр.2. стр.73

Формулируют тему урока Спальня моей мечты.

Ставят цель. Изучить конструкцию

Личностные: действие смыслообразования самоопределение

Познавательные:

общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

логические: формулирование проблемы.

Построение проекта выхода из затруднения.

(Изучение нового материала).

Учитель просит сформулировать проблемный вопрос, который будет решаться на уроке.

Учитель предлагает учащимся выдвинуть гипотезы по решению проблемного вопроса и обосновать их.

Учитель предлагает составить план действий по изучению данного вопроса.

Организует учащихся к исследованию проблемного вопроса

Задания.

3. Знакомство с теоретическими сведениями по учебнику (стр. 23. Упр.2

Формулируют проблемный вопрос

Выдвигают гипотезы, обосновывают их.

Составляют план.

План.

1) Проанализировать примеры.

2) Сделать выводы.

Исследуют проблемный вопрос.

Выполняют задание.

Анализируют примеры в парах.

Сопоставляют материал и собственные выводы.

Регулятивные: планирование, прогнозирование

Познавательные:

общеучебные:

- выбор наиболее эффективного способа решения проблемы (анализ примеров);

- умение структурировать знания;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

логические:

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- анализ объектов;

- применение методов информационного поиска решение проблемы,.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Первичное закрепление.

Учитель направляет, консультирует.

Выполняют типовые упражнения (упр.5 стр.74. ).

Познавательные:

общеучебные:

умение осознанно и произвольно Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Самостоятельная работа (с самопроверкой по эталону).

Организует деятельность учащихся по применению новых знаний.

Самостоятельная работа.

Решение теста. упр. 6. Стр.75

Познавательные:

общеучебные:

- поиск и выделение необходимой информации;

Рефлексия деятельности

(итог урока).

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку :

Я сегодня себя могу похвалить за …

Мне необходимо поработать над …

Личностные: смыслообразование, действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания.

Домашнее задание.

Инструктирует учащихся.

Анализируют и выявляют степень готовности

- упр.составить рассказ о комнате своей мечты. (доделать) или

Коммуникативные: прогнозирование, планирование дальнейшей самостоятельной деятельности.