Технологическая карта урока по теме "Виды спорта" (7 класс, "Enjoy English", М.З.Биболетова)

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

Описывать виды спорта; классифицировать виды спорта; составлять диалог по теме «Виды спорта»;

выявлять причины популярности спорта

Самостоятельно организовывать рабочее место, настраивать себя на продуктивную работу; ставить цель, принимать учебную задачу; определять границу «знания-незнания»; планировать свою деятельность; сохранять учебную задачу;

определять правильность выполненного задания; делать осознанный выбор; осуществлять самоконтроль; оценивать результаты своей деятельности и всего класса

Ориентироваться в учебнике; извлекать необходимую информацию из прочитанного текста; выявлять причины; делать выводы; обобщать изученное

Слушать собеседника, понимать речь других; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения; уметь работать в парах и в группе; обмениваться мнениями; оформлять свои мысли в письменной и устной форме

Принимать социальную роль обучающегося; устанавливать связь между целью деятельности и её результатом

№

Название

этапа урока

Задача, которая должна быть

решена (в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика (контроль)

достижения планируемых результатов урока

1.

Самоопределение учебной деятельности

Создать условия для включения обучающихся в учебно-познавательную деятельность

Создаёт эмоциональный настрой на работу на уроке, настраивает класс на продуктивную деятельность

Оценивают подготовленность рабочего места, мобилизуют внимание.

Личностные: Принимать социальную роль обучающегося. Коммуникативные: слушать собеседника, понимать речь других.

Регулятивные:

самостоятельно организовывать рабочее место, настраивать себя на продуктивную работу.

Оценка эмоционального настроя

2.

Целеполагание

Научить учащихся формулировать цель урока

Организует целеполагание по табло (Приложение 1)

Формулируют цель в содержательном и организационном аспектах (заполняют две первые колонки табло)

Регулятивные:

-ставить цель, принимать учебную задачу;

- определять границы «знания-незнания».

Коммуникативные:

- выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, обосновывать свои суждения

Экспресс-контроль

3.

Изучение нового материала

Ознакомить с классификацией видов спорта

Организует индивидуальную работу учащихся с текстом учебника

Читают текст в учебнике (стр.100) и распределяют названия видов спорта и глаголы, обозначающие занятия данными видами спорта по таблице (Приложение 2).

Осуществляют самопроверку, проверяя правильность ответов по карточке самопроверки

(Приложение 3).

Регулятивные:

- планировать свою деятельность;

- определять правильность выполненного задания;

Познавательные:

-ориентироваться в учебнике;

- извлекать необходимую информацию из прочитанного текста

Самоконтроль

4.

Закрепление нового материала

Научить составлять диалог по теме «Виды спорта» по образцу (приложение 4)

Организует работу учащихся в парах

- Составляют диалог по теме «Виды спорта»

(Приложение 4)

Регулятивные:

- сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:

-уметь работать в парах;

- обмениваться мнениями.

Взаимоконтроль

5

Групповая работа по применению нового материала

Научить выявлять причины популярности спорта

Организует работу учащихся в малых группах

Работают с инструктивной карточкой в группах (приложение 5), обсуждают причины популярности спорта в группах

Регулятивные:

- сохранять учебную задачу;

-определять правильность выполненного задания.

Познавательные:

- выявлять причины

- сравнивать выполненные задания с эталоном, находить ошибки (приложение 6)

Коммуникативные:

- уметь работать в группе;

- обмениваться мнениями;

- уметь слушать друг друга;

- строить речевые высказывания;

- приходить к общему решению.

Самоконтроль

6

Индивидуальная работа по применению учебного материала

Организовать работу по применению новых знаний при выполнении задания

Организует индивидуальную работу по выполнению дифференцированных заданий (выбор учащимися заданий на «3», «4», «5»)

Выбирают уровень сложности и выполняют задания в рабочей тетради (приложение 7)

Регулятивные:

- сохранять учебную задачу;

- делать осознанный выбор;

- осуществлять самоконтроль.

Познавательные:

- анализировать объект; делать выводы.

Самооценка

7

Рефлексия

Организовать работу по осуществлению рефлексии

Организует работу по табло (Приложение1)

Проводят рефлексию на основе сформулированных в начале занятия целей (заполняют две последние колонки табло)

Личностные:

- устанавливают связь между целью деятельности и ее результатом;

Познавательные:

- обобщать изученное.

Коммуникативные:

- оформляют свои мысли в письменной и устной форме.

Регулятивные:

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

- оценивать результаты своей деятельности и всего класса.

Анализ табло целеполагания и рефлексии

Цель

Рефлексия

Прочитай тему урока и напиши, что будешь изучать

Рассмотри план урока и напиши, как и с кем будешь изучать

Что

получилось?

Благодаря

чему?

Что не получилось? Из-за чего?

Do

Play

Go

Do

Go

Play

Do

Go

Play

Boxing, judo, athletics, aerobics, cycling, gymnastics, wrestling

Skiing, skating, swimming, horse-riding, jogging, windsurfing, cross country running

Rugby, chess, handball, hockey, polo, tennis, baseball