Сценарий урока "Мы открываем Великобританию" с презентацией

England

Northern

Ireland

Wales

Scotland

Сценарий урока.

Тема урока: We discover Great Britain

Класс – 7

Учебник English-5, авторы – И.Н. Верещагина и О.В. Афанасьева

Учитель английского языка МОУ СОШ№1 с углубленным изучением отдельных предметов села Александровского Ставропольского края – Чуева Людмила Викторовна

Цель: продолжить формирование коммуникативной компетенции по теме урока.

Задачи:

образовательная – способствовать получению новых знаний о стране изучаемого языка, закреплению изученного материала;

развивающая – развивать память, мышление, умение выделять главное;

воспитательная – воспитывать толерантное отношение к стране и людям страны изучаемого языка.

Оснащение урока:

• Notebook, экран и проектор

• компьютерная презентация «We discover Great Britain»

• дополнительный ноутбук, бумага и карандаши для работы одной из пар

• тексты из книги В.В. Ощепковой и И.И. Шустиловой «Britain in Brief», кластеры для парной работы над текстами

• мяч, игрушечный руль, кепка таксиста для проведения игр

• чайная чашечка для проведения этапа «Рефлексия»

• небольшой кусочек из музыкального произведения

Ход урока:

Teacher: Good morning, children! How are you? (1 слайд)

Pupils: We are fine (all right).

Teacher: Are you ready to start our lesson? Then look at the screen.

(Слайды 2 – 8)What connects all these pictures?

Pupils: The country. Great Britain.

Teacher: Yes, you are right. (Слайд 9) Are you sure that you know everything about this wonderful country?

Pupils: Not quite.

Teacher: You can see the name of our lesson in the screen. What shall we do and what shall we speak about today?

Pupils: ученики предполагают.

Teacher: Look! There you can see the name of our lesson – We discover Great Britain. (слайд 10)

Фонзарядка:

Teacher: Children, look at the screen and repeat after me … (Слайд 11) Ученики повторяют за учителем слова, написанные на экране.

Teacher: Now, let’s play. I’ll give you a word and you’ll name it in English. For example: sea – the North Sea, island – Great Britain.

Речевая зарядка:

Учитель задаёт учащимся вопросы о Великобритании (по домашнему тексту “The Land and the People of Great Britain”)

Teacher:

• What is the official name of the country which is situated in the British isles?

• Is it an island country?

• What countries does the UK consist of?

• What are their capitals?

• What separates the UK from the continent?

• What islands does the country lie on?

• What is the name of the flag of the UK?

• Why don’t all the people of the country like to be called English?

• How many people lie in Britain?

• What is the capital of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland?

Pupils: По одному отвечают на вопросы учителя. Если есть возможность, показывают на географической карте. (Слайд 12)

Дальше на уроке говорим о столице Великобритании – Лондоне, поэтому последний вопрос должен прозвучать обязательно о нём.

Teacher: Imagine that we are in the British capital now. Let’s play! I’ll be a taxi-driver.

Учитель надевает кепку с надписью «taxi-driver», садится на один из двух стульев и берёт в руки руль. Затем предлагает одному из учащихся занять место рядом с ним.

Teacher: Tanya, you are a tourist. We are driving along London streets. (На экране слайд 13)

Ask me questions about the places you see.

Учащийся задаёт вопросы о Парламенте. Затем другой таксист берёт руль и одевает кепку, а другой ученик-турист расспрашивает его и следующеё достопримечательности Лондона. Таким образом, работаем с помощью презентации со слайдами 14 – 17. Последней обязательно должна быть картинка с изображением Гайд-Парка.

Релаксация.

Teacher: Oh, children, it is so pleasant to sit on the grass in Hide Park. Please, close your eyes and listen to the birds.

Через две минуты работа продолжается.

Teacher: Open your eyes and let’s work again.

Получение новых знаний и их предъявление.

Учитель предлагает учащимся разбиться на группы. Три группы по 3-4 человека (в зависимости от количества учащихся) работают с книгой В.В. Ощепковой и И.И. Шустиловой «Britain in Brief». Задача, изучив предложенные тексты, составить кластер и по нему предъявить новую информацию, о которой узнала та или иная группа, классу.

Ребятам предлагаются тексты о Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии.

Примеры кластеров прилагаются. В зависимости от уровня обученности и обучаемости класса кластеры могут заполняться только на уроке учащимися. Могут быть частично заполнены учителем. Или какую-то информацию предложить ученикам разложить по разделам кластеров.

Одна группа из двух ребят (желательно рисующих) изучают по ноутбуку информацию об английском флаге. Задача нарисовать все составные части флага и таким образом объяснить его название Union Jack.

Рефлексия.

В конце урока учитель предлагает учащимся передавать чашку (ведь англичане так любят чай) и говорит, что сегодня было сделано на уроке, и что новое учащиеся узнали, и какие действия помогали узнать новое.

Учитель обращает внимание, что наша чашка тоже изменилась. Она не наполнилась чаем, но теперь она полна знаниями о Великобритании. (Слайды 18 – 19 )

Домашнее задание.

Учитель благодарит за работу, выставляет оценки. Домашнее задание на слайде – 20.

Используемая литература:

- учебник “English-V” И. Н. Верещагина, О.В. Афанасьева

- В.В. Ощепкова и И.И. Шустилова «Britain in Brief».

the United Kingdom

Scotland Wales

Northern Ireland

the Irish Sea

the Strait of Dover

the Scots, the English, the Welsh, the Irish

What is your opinion?

• Now I know that ,…………
• This is the first time when I heard about …………
• It was a pleasure to learn ………..
• I can easy imagine …………
• I am sure that now …………..
• It was interesting to know that …………….
• I was surprised that …………….

Упражнение 2. Сравни два текста. Какой из текстов ярче, красивее, интереснее описывает ночь. Почему?

Hometask:

find any information about the UK which will be interesting for your classmates.