Smart House.Speaking

План урока английского языка

Класс 10

Тема: Smart House. Speaking.

Цель: совершенствовать навыки репродуктивного говорения в рамках коммуникативной ситуации темы

Задачи: создать условия для формирования навыков говорения, активизируя лексический запас и речевые образцы - клише; моделировать ситуации общения; содействовать формированию социокультурной компетенции обучающихся

Ход урока:

1.Мотивационно - установочный этап

• Приветствие;орг.момент

• Презентация темы

• Выход на совместное целеполагание, разъяснение задач урока

• Фонетическая зарядка(SHOW ME YOUR HOUSE)

• Контроль домашнего задания, сбор тетрадей

2. Операционно – познавательный этап

• Семантизация новой лексики стр. 168 №3

• Предтекстовые упражнения (вопросы-ситуации общения, проработка клише)

• Чтение стр. 167 №2а

• Физкультминутка (A Pumpkin, a spring, a dog ,an owl, scales, a tortoise)

• Перевод

• Работа по билетам

1.Say in 2-3 senteces what it is about.2.Read aloud the certain extract.

3.What are the details of a smart house?

4. Why do people want to live in a smart house?

3. Заключительный этап

• Рефлексия

• Оценки

• Дифференцированное домашнее задание стр.169 №7в

Дополнительное задание

engmaster.ru/word/13

www.smarthome.dp.ua/index.php

Самоанализ урока английского языка в 10 классе по теме:

Smart House. Speaking

Учитель: В.В. Журавкова

Организация учебной работы на уроке осуществлялась по программе и согласно совместно поставленной цели и задачам. Работа велась индивидуально и фронтально. Были созданы благоприятные условия для формирования навыков говорения, активизирован лексический запас. Тематический материал способствовал развитию социокультурной компетенции обучающихся.

Тип данного урока: урок совершенствования знаний по теме.

Вид урока: урок репродуктивного типа.

Оснащение урока: запись для фонетической зарядки, речевые клише « Выражение мнения», иллюстрации для физкультминутки, билеты с вопросами, карточки для рефлексии.

Технологии, примененные на уроке: элементы коммуникативной технологии, технологии критического мышления, игровой, здоровьесберегающей.

Виды учебной деятельности: целеполагание, чтение, ответы на вопросы, работа с наглядным материалом, анализ деятельности.Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности составляла 7 минут).

Виды преподавания: словесный наглядный, визуальный, самостоятельная работа.

Методы обучения: объянительно – иллюстративный, метод самостоятельной познавательной деятельности.

В ходе урока было смоделировано 7 речевых ситуаций. Рефлексия способствовала развитию навыков критического мышления.На уроке сложилась доброжелательная атмосфера. Основная цель (совершенствовать навыки репродуктивного говорения в рамках коммуникативной ситуации темы) была успешно достигнута.

-