Разработка урока по английскому языку в 9 классе «Учимся решать конфликты».

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задача: Подготовка учащихся к работе. Включение детей в языковую атмосферу, создание положительной мотивации Приветствие:

– Good afternoon, dear boys and girls! I’m glad to see you. Sit down, please. Let’s begin our lesson

1.What is a day today? 2.What is the weather like today? 3.Who is absent?

Приветствуют учителя, психологически и эмоционально настраиваются на урок.

– Good afternoon, teacher. We are glad to see you too.

– Today it is the 5^th of February. It is Friday. The weather is…. - …is\ are absent.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задача: Обеспечение мотивации обучения школьников, определение темы урока и путей ее решения

- Look at the picture at page 118 and say what we are going to speak about.

Обеспечивает развитие у школьников умения определять тему урока и ставить цели, планировать свою деятельность. - The theme of our lesson is “Conflict Resolution”. We’ll discuss this problem and try to find the way out.

Учащиеся записывают дату.

Учащиеся просматривают ситуативные картинки и определяют тему урока “Conflicts”. Обосновывают свою точку зрения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

– Сегодня наше занятие пройдет под лозунгом, который вы видите на доске в середине солнышка: “GIVE PEOPLE LIGHT”

– Read and translate it.

– How do you understand in Russian?

– Как вы думайте, каким образом он связан

с темой нашего урока?

Читают и переводят лозунг “Дарите людям свет ”.

Дети обсуждают на русском

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задачи – выявить уровень сформированности навыка самостоятельной работы, актуализировать лексику через выполнение различных упражнений; тренировать навыки чтения, активизировать умения отвечать на вопросы, понимать иноязычную речь.

- Прежде чем перейти к обсуждению проблемы – решения конфликтов, давайте вспомним основной лексический материал.

(Составление кластера для систематизации лексики по теме)

- Give your associations with the word “CONFLICT”

- What can we do with conflicts? You have lists of words before you. Look at the verbs and translate them into Russian.

To avoid, to prevent, to solve, to resolve, to have, to find the way out of.

Учащиеся самостоятельно записывают слова – ассоциации по теме «Конфликт».

Затем каждый учащийся выбирает самое значимое слово из своего списка и записывает его на доске.

Учащиеся выполняют перевод слов и словосочетаний, которые помогут составить словосочетания и вести беседу по теме.

Избежать, предотвратить, решать, разрешить, иметь, найти выход

Relaxing time

Зарядка для зрения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Make up your own sentences using these verbs.

Работа с наглядным материалом:

– Can you name the different types of the conflicts?

(Use the pictures at the blackboard).

– What type is the most important for you at your age?

– Why?

– Do you have conflicts with parents or friends?

Аудирование:

– Сейчас я предлагаю вам разобрать суть одного из семейных конфликтов, попытаться поэтапно найти выход из конфликтной ситуации.

– Please, listen to the dialogue twice.

– Have you understood the problem?

– Now, your task is ex.54:

Work in groups. What do you think will happen? Discuss it with your partner.

Учащиеся, составляют свои высказывания по теме «Конфликты», используя опорные фразы.

Называют типы конфликтов, используя наглядный материал. Отвечают на вопросы.

Слушают диалог упр.51 стр.118 дважды, выделяют проблему.

Работа в малых группах. Учащиеся высказывают свои предположения, как разрешится конфликт. Обсуждают это с партнёрами. Представляют классу, опираясь на этапы разрешения конфликтов: 1.Установление проблемы. 2.Идеи по решению конфликта. 3.Совместное обсуждение по развитию каждой идеи. 4.Выбор лучшей идеи. 5.Способ реализации данной идеи.

the problem is…. that…..

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Now make up your own cinquains.

-So I see you know how to resolve these conflict situations, which words to use. Do you know how to avoid conflicts? Please complete our sun.

- If you want to be happy start with yourself.

Учитель демонстрирует видеоролик с участием Олега Попова «Лучик солнца»

Учитель выставляет оценки за работу на уроке и предлагает рефлексию. Отметьте:

Время на уроке шло/ тянулось/ бежало.

Подведение итогов

Задача – дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности.

Инструктаж о домашнем задании: сообщить домашнее задание, разъяснить ход его выполнения.

Формируемые способы деятельности: осуществлять само– и взаимоконтроль

- I am pleased with your work today. Thank you for the lesson! Good-bye!

Учащиеся составляют синквейны, работают в паре, обсуждают, соблюдая нормы общения. Из двух синквейнов составляют один и представляют его классу.

У каждого на парте часть высказываний на английском языке. Учащиеся восстанавливают предложения, прикладывая лучики к солнцу. Читают, переводят.

Учащиеся составляют список пожеланий “From heart to heart” Затем передавая «сердце» друг другу, говорят пожелание

I wish… (I wish you good luck)

Оценивают себя и друг друга.