Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Rainbow English -5, Unit 2, Джон Баркер. Работа с текстом

Конспект урока для проведения в 5 классе. Можно использовать, как дополнительный материал в работе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Rainbow English -5, Unit 2, Джон Баркер. Работа с текстом»

Дата: 14.10.20

Класс: 5б

Тема урока: Семья. Джон Баркер. Работа с текстом

Тип урока: урок применения предметных знаний, умений, навыков.

(Unit 2)

Цели:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

Задачи:

- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- овладение языковыми средствами в соответствии c темой;

- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

– дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

Личностные результаты:

- формирование мотивации изучения иностранных языков

Метапредметные результаты:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Предметные результаты:

- соблюдение норм произношения английского языка при чтении

-соблюдение орфографических норм использования правильных глаголов в Past Simple Tense

Оборудование: учебник, АРМ, presentation

Используемые технологии: информационно-коммуникационные

Этапы, виды работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный этап Приветствие. Speaking drills	a)the date the day of the week 1 Answer the questions Ex. 8 p.28 (activity book; doc camera) 2 Work in pairs Ex.9 p.28 (activity- book)	Поддерживают разговор Отвечают на вопросы учителя	Целеполагание (Р), планирование учебного сотрудничества с учителем (Л)
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся.	Today we’re going to learn and consolidate words of your topical vocabulary, spelling of regular verbs in Past Simple Tense, who – question?	Понимают в целом речь учителя	Действия целеполагания (понимание учащимися того, что они будут делать в классе и зачем) (Р)
Новый материал	1 Topical vocabulary a) ex. 4 p.57 disk 28 ex.5p.58 disk 29 b) Nota Bene! to be born ex.2 a p.57	Слушают, понимают, предъявъляемый материал Выполняют задания на совершенствование языковых и речевых навыков	Структурирование знаний; рефлексия деятельности (П)
IV Актуализация знаний и умений a) Checking homework b) grammar exercises	1) ex.8 p.55-56 (in writing) ex.10 p.56 (in writing) collect 2) Ex.14 p.11 (activity book) - ex.15 p.11 (self-work); voting ex.17 p.12	Кратко высказываются по каждому вопросу Понимают предъявляемый печатный текст	Умение выражать свои мысли (К) Умение строить высказывание (П) Действия саморегуляции (Р) Поиск и выделение необходимой информации (П)
VРефлексия	a)What new information have you learnt today?	Кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему	Рефлексия деятельности по овладению ИЯ (П); Смысловое чтение (П)
VI Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	ex.6 p.58 (r&t; do the task) w ex.4,5 p.57,58	Записывают домашнее задание, слушают комментарий учителя	Действия целеполагания (понимание учащимися того, что они будут делать дома и зачем) (Р)