План-конспект урока английского языка для 5 класса

Данный коспект урока будет полезен всем учителям английского языка, преподающим в 5 классах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока английского языка для 5 класса»

План-конспект урока английского языка для 5 класса

Тема урока: «Some school rules»

Цели урока:

Воспитательные

воспитание толерантного отношения к языку и культуре другой страны;
содействие развитию эстетического вкуса, культуры речи;

Развивающие

развитие внимания и памяти;
создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическую и диалогическую речь);
создание условий для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение сравнивать, анализировать, обобщать познавательные объекты;

Учебные:

ознакомление с новым лексическими единицами;
отработка приемов монологической и диалогической речи;
развитие навыков говорения, чтения, аудирования;

Познавательные

способствование увеличению интереса к иностранному языку и к культуре страны изучаемого языка;
формирование общей способности искать и находить новые способы и решения для достижения требуемого результата.

Задачи урока:

1. тренировать учащихся в правильном употреблении новых лексических единиц;

2. развивать умения и навыки монологической и диалогической речи;

3. тренировать навыки чтения, аудирования и говорения;

Универсальные учебные действия:

Личностные – ученики осознают свои эстетические предпочтения; у учеников появляется желание приобретать новые знания, умения, а также совершенствовать уже имеющиеся;

Коммуникативные – учащиеся тренируются строить монологическое высказывание по данной теме; учатся вести диалог по теме;
Регулятивные – учащиеся воспринимают оценку учителя и других учеников; исправляют ошибки и совершают самоанализ имеющихся у них знаний, умений и навыков.
Познавательные – представление о различных видах и формах общения: в устной форме – слушание и говорение, в письменной – чтение и письмо.

Межпредметные связи:

Обществознание
География

Средства обучения: учебник «Enjoy English», 5 класс, М.З Биболетова, доска, аудиоматериалы

Ход урока:

Этап урока	Время	Действия учителя	Действия учеников	Предметные/ метапредметные/ личностные рез-ты	Примечания
1. Организационный момент/целеполагание	2 мин	Приветствие. Good afternoon, friends! I'm glad to see you! Take your sits. What date is it today? What day of the week is it today? What is the weather like today? Look at the blackboard and read. (на доске написаны 4 пункта школьных правил). How do you think, what is it? All right, it`s school rules. So, the theme of our lesson is … ? Today we will discuss some school rules. Let's start our work.	Ученики здороваются с учителем, отвечают на его вопросы. Good afternoon, teacher! Today is the 9th of December. Today is Wednesday. The weather is rather bad today. It's cold and snowy. It`s windy. Один ученик вслух читает то, что написано на доске. It`s school rules. Затем ученики сами формулируют тему урока.	У учеников появляется желание приобретать новые знания, умения, а также совершенствовать уже имеющиеся.	Необходимо создать с классе комфортную атмосферу, настроить учеников на дальнейшее общение на ИЯ.
2. Фонетическая зарядка.	3 мин	Listen, read and repeat: To encourage A way, inside To follow, a while Would see him crying To give a hug To talk about To be sorry for	Ученики слушают учителя, затем повторяют и читают сами.		Фонетическая зарядка помогает ученикам вспомнить английские звуки, а также лексику, пройденную на прошлых уроках.
3. Проверка домашнего задания	5 мин	Let`s check your homework, ex 59 – you were to tell about your school day.	Несколько учеников выходят к доске и рассказывают свои истории.	Ученики исправляют ошибки и совершают самоанализ имеющихся у них знаний.	Ученики смогут оценить, насколько качественно они сделали работу дома.
4. Повторение грамматического материала, пройденного на прошлом уроке.	7 мин	Open your books at p. 65, ex. 64. Complete the text with have to \ must \ can \ could \ may. Now translate these sentences.	Ученики читают предложения и вставляют модальные глаголы. Затем переводят предложения.	Тренировать навыки чтения и говорения.	Упражнение покажет, насколько хорошо усвоен грамматический материал предыдущего урока.
4. Физкультминутка	3 мин	I see you are tired. I’d like you to have a rest. Look at the blackboard and repeat.	Дети повторяют движения и поют по-английски.		Во время физкультминутки ученики отдыхают от сидения за партами и умственной работы.
5. Отработка лексического материала по теме.	5 мин	Now you have to do ex. 65. Read about school rules in ex. 64. Do you have similar rules in tour school? What is different?	Ученики высказывают свою точку зрения по данному вопросу.	Тренировать навыки монологической речи.	Упражнение направлено на отработку лексического материала.
6. Введение нового лексического материала	5 мин	Open ex. 66. Read the text and say why William was sorry for the new boy. Write down the new words in your copy-books.	Ученики выписывают незнакомые слова в словарь, затем читают текст и отвечают на заданный вопрос.	Ознакомление с новыми лексическими единицами.	Упражнение дает возможность ученикам увидеть новую лексику в контексте для лучшего ее усвоения.
7. Отработка лексического материала.	3 мин	Now, ex. 66 b) and c). Say who you think came to meet the student in the park. Read the end of the story and find out if you were right.	Ученики отвечают на вопросы и проверяют правильность своих предположений.	Отработка навыков диалогической речи.	Необходимо следить, чтобы все ученики высказали свое мнение.
8. Проверка понимания текста.	4 мин	Let`s do ex. 67. Complete the sentences.	Ученики выбирают нужный вариант ответа и объясняют свою точку зрения.	Ученики осознают свои эстетические предпочтения.	Упражнение направлено на выявление некоторого недопонимания текста, если таковое имеется.
9. Подведение итогов/рефлексия, объяснение домашнего задания	3 мин	Учитель задает вопросы по пройденному материалу, выставляет оценки. What new did you learn today? Your home assignment is ex. 68 p. 66. Thank you for your work. The marks for today are... . The lesson is over. Good bye!	Today we learnt a lot of new words and learnt some school rules. Good bye!	Учащиеся воспринимают оценку учителя и других учеников; совершают самоанализ имеющихся у них знаний.	Учитель следит, чтобы всем ученикам было понятно задание, осуществляет контроль, подводит итоги, выставляет оценки.