План-конспект стимулирующего учебного занятия по английскому языку по теме «big or small»

Класс

2-й класс

Тема

Big or small

Цель

• Понимание значения big и small, long и short

Задачи

Образовательные:

• активизировать изученный тематический материал в различных ситуациях;

  • совершенствовать навыки овладения устной речью.

Развивающие:

• стимулировать желание общаться, высказывать свои мысли на английском языке;

• поддерживать интерес к дальнейшему изучению иностранного языка.

Воспитательные:

• создание условий для воспитания положительного отношения к школе и учебе;

  • воспитывать коммуникативную иноязычную культуру

Лексика для закрепления

a house, a hare, a fox, a mouse, a bear, a tail, hair , big, small, long, short + лексика классного обихода

Грамматические структуры для повторения

Mодальный глагол ‘can’, повелительное наклонение, глагол ‘have got’

Дидактические материалы

презентация в PowerPoint, раздаточный материал

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ОРГМОМЕНТ

Введение в атмосферу иноязычного общения

Приветствует учащихся (и гостей)

Отвечают на приветствие

Психологическая и эмоциональная подготовка учащихся к общению и предстоящему занятию

Предлагает угадать, в какую
необычную страну им предстоит отправиться

Правильный ответ - Magic country

Высказывают свое мнение

Постановка цели и задач урока

Подготавливает учащихся к работе, объясняет правила предстоящего «путешествия», обеспечивает условия для активного взаимодействия. (Have ready a big and a small empty box, two each of several objects, one big and one small ( a big and a small ball, spoons, shoes)

First, let’s play with these two boxes.

Изучают раздаточный материал.

Речевая разминка

Activity 1

“Warming-up” – Разминочная

Предлагается учащимся положить полученный предмет в правильную подписанную коробку BIG / SMALL

Выполняют

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

II. Совершенствование лексических навыков

Activity 2

I mix the small and big shapes and place them on the playboard. Now you place the big shapes on one side of the playboard and the small shapes on the other side.

Выполняют задания

“What has it got?” LONG / SHORT

Предлагается учащимся картинки животных:

Look and repeat: The fox has got a long tail.

The bear has got a short tail.

The hare has got a short tail.

The mouse has got a long tail.

Выполняют задание.

“What is strange here?”

Предлагается учащимся картинки с ошибками: лиса с коротким хвостом и т.д.

Correct the pictures.

Выполняют задание и повторяют предложения: The fox has got a long tail и т.д.

Moving activity.

Физкультминутка

Организует смену деятельности на уроке

Динамическая пауза. Дети танцуют под ритмичную музыку

Развитие умений говорения, развитие навыков построения грамотных речевых фраз.

Activity 3

“A fairy-tail”

Предлагается учащимся сыграть
в ролевую игру «Who lives in the house?» Раздаются картинки с животными. Предлагается дать имя, используя изученные слова. I am Big fox with a long tail. И т.д.

Выполняют задания

A role-play

Учащиеся становятся лицом в кружочек и держат картинки в руках. Один ученик идет за кругом и стучит «в двери» с вопросом «Who lives in the house?»

Называют полное имя животного: Big bear with a short tail и т.д.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Домашнее задание

Поясняется домашнее задание

Подведение итогов урока

Задает вопросы об изученном
материале и действиях учащихся на уроке

Отвечают на вопросы учителя

Рефлексия

Предлагает учащимся выразить свое отношение к уроку

Оценивают свою работу
на уроке (смайлики настроения)