План-конспект открытого урока на тему: “Personal, possessive, reflexive pronouns”.

Методическая разработка

открытого урока

По предмету: Иностранный язык

Тема урока: “Personal, possessive, reflexive pronouns”

Разработал преподаватель

иностранного языка –

Абраева Ж.М.

АСТАНА

План учебного занятия

Тема занятия: “Personal, possessive, reflexive pronouns”.

Тип занятия (урок сообщения новых знаний, умений и навыков; урок закрепления новых знаний, умений и навыков; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки знаний; контрольный урок; комбинированный урок)

комбинированный урок

Форма проведения (урок-конференция; урок-конкурс; урок самостоятельной работы; деловая игра; другая форма)

урок-конкурс

Цели занятия:

Образовательная

а) создать для студентов необходимые условия для освоения материала “Местоимения”;

б) активизировать употребление местоимений в английской речи.

Развивающая

а) формирование произносительных навыков;

б) развитие грамматических навыков по теме «Местоимения».

Воспитательная

а) развить умение работать самостоятельно и в группе;

б) привить интерес к изучаемому языку.

Методы: наглядный (слайды, презентация), практический (практические задания по теме), метод самостоятельной работы (выполнение заданий на карточках, в группах), метод стимулирования (создание ситуации успеха, поощрения в виде смайликов).

Оснащение занятия:

компьютерная техника, проектор, экран, презентация Power Point, раздаточный материал (карточки со скороговорками, карточки с практическими заданиями, карточки с таблицей местоимений, карточки с идиомами, кроссворд, тест).

Ход и хронометраж урока

№	Этапы урока	Содержание этапа	Время
1.	Организационный момент	Приветствие, объявление темы урока, деление студентов на команды, скороговорки.	5 мин
2.	Контроль знаний (подчеркнуть) Критерии оценки знаний	Фронтальный опрос, письменный опрос по вариантам, тестирование, опрос у доски, ситуационные задачи, графический диктант, словарный диктант, деловая игра, игра “Cabbage” («Капуста») для проверки слов. «Отлично» - все ответы верны; «Хорошо» - 1-2 ошибки; «Удовлетворительно» - половина правильных ответов.	7 мин
3.	Метод изложения нового материала (подчеркнуть)	Устный, с конспектированием, с содокладчиками, аудиолекция, видеолекция, самостоятельное изучение темы по заданным вопросам, реферативный, презентация (проект) -“Personal, possessive, reflexive pronouns”.	5 мин
4.	Самостоятельная работа учащихся (подчеркнуть)	Написание рефератов, конспектирование научных статей, выполнение письменных творческих работ, выполнение заданий на карточках в группах (грам.упражнения по теме, идиомы).	12 мин
5.	Закрепление материала (подчеркнуть)	Фронтальный опрос, тестирование + кроссворд, письменный по карточкам, графический диктант, демонстрация практических навыков и умений.	10 мин
6.	Подведение итогов занятия	Выставление оценок с комментариями.	4 мин
7.	Домашнее задание	Выучить новогоднюю песню “Jingle bells”.	2 мин

1.Организационный момент.

- Good morning, students! Take your seats, please. Open your copybooks and write down the theme of our lesson - “Personal, possessive, reflexive pronouns”. Firstly, I’d like to divide you, let’s make 3 teams (students choose a picture for each team: scissors, combs, and hairdryers).

- Let’s start with a phonetical drill. You should speak a tongue twister faster than your competitor; you’ll get the points for each correct answer (the tongue twisters are on the screen, teacher gives the cards with tongue twisters to the students).

Tongue twisters:

1. Red lolly, yellow lolly.

2. Sunshine city, sunshine city, sunshine city.

3. Great gray goats.

4. He sighed, she sighed, they both sighed,

Side by side, down beside the riverside.

1. Never trouble troubles until troubles trouble you.

It only doubles troubles and troubles others, too.

2. Контроль знаний.

- Now let’s check your home assignment. You have 1 minute to refresh the professional words. We’ll play the “Cabbage”: all of you stand in a circle and each of you should pass the cabbage with words one by one in the circle under music. When music stops, the student needs to open the cabbage and say the word and its translation (teacher puts the marks for the homework at the end of the lesson).

Game “Cabbage”: short hair, hairstylist, thick hair, hair, hair roller, styling, dandruff, black hair, curling hair, hairdo, curly hair.

3. Ознакомление с темой урока.

- The theme of our lesson is “Pronouns”. Listen to me very carefully, I will explain (teacher shows the presentation with the rules and examples, students follow him).

4. Самостоятельная работа студентов.

- Now let’s practice this grammar, we’ll do some exercises (students carry out the exercises on the cards in the teams). The first task is to put the appropriate personal pronoun.

Example: My father is tall.             _He__ is tall.     

a)    This ball is small.          _________ is small.  Answer: It

b)      This rose is red.            __________ is red. Answer: It

c)       My father is a farmer.     __________ is a farmer. Answer: He

d)             My mother is thirty.       ___________ is thirty. Answer: She

e)  These are hockey-players. _________ are hockey-players. Answer: They

f)            Asta is my dog.           __________ is my dog. Answer: It

g)        Tom is my brother.         _________ is my brother. Answer: He

h)     Jane is my friend.           _________ is my friend. Answer: She

The second task is to replace the personal pronouns with the possessive ones.

1. This is (he) table. Answer: his

2. (We) house is there. Answer: our

3. That is (they) garden. Answer: their

4. This isn’t (I) key. It is (she) key. Answer: my, her

5. Where is (you) red pencil? Answer: your

6. Sally is (I) sister. Answer: my

7. Open (you) notebooks and copy out these words, please. Answer: your

8. (They) parents are at the cinema. Answer: their

The third task is to fill in the gaps using necessary reflexive pronoun.

myself	yourself	himself	herself
itself	yourselves	ourselves	themselves

Начало формы

1.	The cat nearly killed  when it ran across the road.
2.	I enjoyed  at the party.
3.	He always looks at  in the mirror.
4.	We helped  to the coffee.
5.	The woman accidentally hurt  with the knife.
6.	The children enjoyed  at the beach.
7.	The two of you shouldn't do that. You'll hurt  .
8.	He paid for  .
9.	Some people only think about  .
10.	She didn't tell him. I told him  .

- Now let’s remember the idioms that you have already learned. You need to match the pictures with the idioms (students do the task on the cards in the teams).

1	A All roads lead to Rome.
2	B To roll in money.
3	C To make the cup run over.
4	D Side by side.
5	E On cloud nine.
6	F Out of sight, out of mind.
7	G As poor as a church mouse.
8	H A storm in a tea-cup.
9	I Every dog has its day.
10	J Something is on the tip of somebody’s tongue.
Answers: 1-G, 2-H, 3-A, 4-J, 5-F, 6-B, 7-D, 8-I, 9-C, 10-E.

5. Закрепление изложенного материала.

- Let’s fix the studied material. I’ll give you cards with the grammar mini-test.

GRAMMATICAL MINI-TEST. ANSWERS: 1-C, 2-C, 3-A, 4-B, 5-C, 6-A.

1. Children usually learn how to eat, by ___, by about age five.

1. yourself

2. ourselves

3. themselves

4. himself

1. ___ am confused about this question. Can you help me?

1. Mine

2. Me

3. I

4. Myself

1. People should buy security systems for ___ homes in order to prevent break-ins.

1. their

2. we

3. us

4. his

1. Найдите лишнее местоимение.

1. Yourselves

2. Itself

3. Ourselves

4. Themselves

1. Выберите притяжательное местоимение.

1. Me

2. Herself

3. Our

4. You

1. Определите вид местоимения. Can you lend him some spoons, please?

1. Personal/Личное

2. Possessive/Притяжательное

3. Reflexive/Возвратное

• Now let’s revise the professional words once again. You should do a crossword puzzle. (DOWN: 1-hairless, 2-shampoo, 3-spray, 4-whiskers, 5-beard, 6-dryer; ACROSS: 1-wig, 2-brush, 3-razor, 4-shears, 5-braid, 6-bang).

DOWN								ACROSS
1)								1)
2)								2)
3)								3)
4)								4)
5)								5)
6)								6)

6. Подведение итогов занятия.

- Ok, guys, our lesson comes to the end. Today you did a lot of work. You worked hard and interesting. A team that has the most number of stickers get “5”, another team that have less stickers get “4”, and the rest get “3”.

7. Домашнее задание.

- Your home assignment is to learn by heart a Christmas song “Jingle bells” (teacher gives the cards with the song).

Jingle Bells!

Dashing through the snow

On a one-horse open sleigh,

Over the fields we go,

Laughing all the way;

Bells on bob-tail ring,

Making spirits bright,

What fun it is to ride and sing

A sleighing song tonight, oh!

Jingle bells, jingle bells,

Jingle all the way!

Oh what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh

Jingle bells, jingle bells,

Jingle all the way!

Oh what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh, hey!

• Thank you for the lesson. You may be free. Good-bye!