План-конспект урока по английскому языку в 6 классе "Forward" по теме "Школа. Школьная жизнь. Школьное расписание."

Тема урока

Школа. Школьная жизнь.

Школьное расписание.

Цель урока

Способствовать формированию и развитию коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школа. Школьная жизнь.

Школьное расписание.»

Задачи урока

Обучающая: вести диалог по теме урока, на основе полученной из текста информации и грамматич.правил, извлекать фактическую детальную информацию текста, активизировать в речи активную лексику по теме урока

Развивающая: развитие навыков поискового чтения и говорения, умение взаимодействовать с речевым партнером.

Воспитательная: воспитывать интерес к культуре и образу жизни своей страны и страны изучаемого языка, толерантность и уважение к традициям

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

1. Умение на элементарном уровне вести диалог по теме урока, развитие навыков поискового чтения и говорения

2. Понимание на слух речь учителя и одноклассников с опорой на изученный языковой материал;

3. Знакомство с настоящим, продолженным временем

Метапредметные:

Познавательные УУД

1. Самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели;

2. Поиск и выделение необходимой информации в тексте;

3. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

4. Классификация объектов по выделенным признакам.

Регулятивные УУД

1. Развитие языковых и речемыслительных способностей;

2. Развитие функций, связанных с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием;

3. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

4. Умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

Коммуникативные УУД

1. Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;

2. Построение речевых высказываний;

3. Владение языковыми средствами.

Основные понятия

Daily routines,start, Finish,school,lunch….

Трудовые действия учителя

Образовательные:

1. Формирование мотивации к обучению;

2. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения;

1. Объективная оценка знаний обучающихся в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

Развивающие:

1. Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся;

2. Формирование универсальных учебных действий;

3. Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей;

Учебно- методическое обеспечение (средства, оборудование)

УМК. доска, ноутбук

Этап (ход) урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя

План урока

Примечание

1.Организационный

1.Оргмомент

2.Фонетическая зарядка.

РТД: Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Приветствие учащихся

вопросы

активная лексика с.14 №1 (слова на доске)

2. Определение темы и постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности

ОТД:Формирование мотивации к обучению;

РТД: Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

наводящие вопросы, подведение к определению темы и целей урока(с.14 №1)

3. Актуализация знаний. Снятие лексических трудностей

ОТД: Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения;

ОТД: Формирование познавательных УУД

С.14 №1 чит,переводить диалог

4.Первичное усвоение новых знаний

РТД: Формирование познавательных УУД

-упр на соответствие русс и англ выражений из текста

-№ 2 стр 14 писм заполнить таблицу

-грамм.таблица с.15

5.Первичная проверка понимания

ОТД: Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей

Проверка упр

6.Первичное закрепление

РТД: Формирование познавательных и коммуникативных УУД

-№ 3 стр 15

7. Рефлексия фрагмента урока

РТД: Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

-№4 с.15

8. Поиск связи новых знаний с понятийной системой, знакомой учащимся

РТД:Формирование познавательных и коммуникативных УУД

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей

РТД:Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Составить диалог по образцу №1 с14 по теме урока

9 Подведение итогов урока Рефлекция учебной деятельности и эмоций, самоанализ урока.

ОТД: Объективная оценка знаний обучающихся в соответствии с реальными учебными возможностями

Оценка работы учащихся

10. Информация о домашнем задании

Объяснение домашнего задания

-учить диалог

-сост предл по грамм.таблице с.15