План-конспект урока английского языка в 6 классе "Поход в кино"

План-конспект урока английского языка

Тема: Поход в кино

Класс: 6

Дата: 24.04.2026

Цель:

• образовательная: совершенствование умения диалогической речи;

• развивающая: развитие внимания, памяти, логического мышления;

• воспитательная: формирование у учащихся уважительного отношения к мнению друг друга, положительного опыта иноязычного общения.

Задачи:

1. активизировать лексический материал по изучаемой теме;

2. проработать коммуникативную ситуацию «В кинотеатре»;

Языковой материал: an adventure film, a horror film, a romantic film, a comedy, a documentary, a cartoon, a fantasy film, a science-fiction film.

Речевой материал: диалог «At the cinema».

Оснащение урока: карточки-опоры, словарные карточки, постеры к фильмам.

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку, создание атмосферы иноязычного общение.

Good morning, pupils! Make sure you are ready for the lesson. Who is absent today?

Доброе утро, учащиеся! Убедитесь, что вы готовы к уроку. Кто сегодня отсутствует?

2. Введение в тему урока

Представить тему урока, активизировать лексический материал по теме.

Look at the pictures on the blackboard and guess, what shall we discuss today? That’s right, we shall talk about different movies today? Do you know what is the place people watch movies in is called? It’s called cinema. Today we shall go to the cinema and buy tickets to the film you would like to watch, but first let’s revise the words from the previous lessons – film genres, let’s read them together: an adventure film, a horror film, a romantic film, a comedy, a documentary, a cartoon, a fantasy film, a science-fiction film. Which genres do you like? Don’t like?

Посмотрите на картинки на доске и угадайте, что мы сегодня будем обсуждать? Правильно, сегодня мы поговорим о разных фильмах! А знаете, как называется место, где люди смотрят фильмы? Оно называется кинотеатр. Сегодня мы пойдем в кинотеатр и купим билеты на фильм, который вы хотите посмотреть, но сначала давайте повторим слова из предыдущих уроков – жанры фильмов, давайте прочитаем их вместе: приключенческий фильм, фильм ужасов, романтический фильм, комедия, документальный фильм, мультфильм, фэнтези, научно-фантастический фильм. Какие жанры вам нравятся? А какие нет?

3. Операционно-деятельностный этап

Активизировать речемыслительную деятельность.

Ex. 1. There are so many different films, right? Different film genres tell different stories. Join into groups of two. In your handouts, match the titles of the films with their genres and what do they tell us about.

Существует так много разных фильмов, правда? Разные жанры фильмов рассказывают разные истории. Разделитесь на группы по два человека. В своих раздаточных материалах сопоставьте названия фильмов с их жанрами и объясните, о чём они рассказывают.

Join groups of four and check, if the task is done correctly. Read the sentences aloud, listen to each other’s sentences, help your classmates correct them if needed.

Разделитесь на группы по четыре человека и проверьте, правильно ли выполнено задание. Прочитайте предложения вслух, послушайте предложения друг друга, помогите одноклассникам исправить их, если необходимо.

Indiana Johnes is an adventure film. It’s about exciting adventures.

Sherlock Holmes is a detective film. It’s about crimes and mysteries.

Drakula is a horror film. It’s about an old vampire in a castle.

Titanic is a romantic film. It’s about love and feelings.

Masha and the Bear is a comedy. It’s about funny situations.

Planet Earth is a documentary. It’s about our planet, the Earth.

Three Cats is a cartoon. It’s about three funny kitten.

Lord of the Rings is a fantasy film. It’s about goblins and dwarfs.

The Fifth Element is a science-fiction film. It’s about aliens and space.

Ex. 2. Listen to the conversation between Brian and Molly. Find out, what do they plan to do? Which film will they watch?

Послушайте разговор Брайана и Молли. Узнайте, что они планируют делать? Какой фильм они посмотрят?

Brian: Hi! Got any plans for the evening?

Molly: I'd like to go to the cinema.

Brian: That's a great idea! What film would you like to watch?

Molly: I'd like to watch a fantasy film, but sadly it's not on.

Brian: Let's watch a comedy then!

Molly: No, thanks. I think they are a bit too silly.

Brian: What about a romantic film? Love, feelings, you know.

Molly: These films are boring...

Brian: I've got an idea. Let's go watch a horror film 'Dracula'!

Molly: I like it! Is it about an old vampire in the castle?

Brian: Yes, it is! I'd love to watch a good horror movie!

Molly: That's great! When is it?

Brian: 7 PM at the Golden Apple Cinema.

Molly: All right, see you later!

Ex. 3. Answer the following questions. Ответьте на следующие вопросы.

1. What does Molly plan to do in the evening?

2. Is a fantasy film on today?

3. Does Molly like comedies? Why?

4. Does she like romantic films? Why?

5. Does Brian like watching horror films?

6. What is the film ‘Dracula’ about?

7. When can they watch ‘Dracula’? Where?

Ex. 4. Join into groups of two, role-play the dialogue. Разделитесь на группы по два человека и разыграйте диалог по ролям.

Ex. 5. Join into two groups: ticket officers and cinema goers. Play the situation according to your role. Use the film posters as the information source. Разделитесь на две группы: кассиры и зрители. Разыграйте ситуацию в соответствии со своей ролью. Используйте киноафиши в качестве источника информации.

- What's on at the cinema?

- You can watch ______, ______ or ______. (Title of the films)

- What's ______? (Title of a film)

- It's a ______. (Genre of the film)

- What is it about?

- It's about ______. (Story of the film)

- How much is the ticket?

- ______, please. (Price of the ticket)

- Here you are.

- Here's your ticket!

- Thank you!

Switch roles and play the situation according to your roles. Поменяйтесь ролями и разыграйте ситуацию в соответствии со своими ролями.

7. Заключительный этап

Обобщение изученного лексического материала, получение обратной связи, рефлексия.

What new words did we learn today? Let’s say them together. Was the lesson today interesting? Did you like it?

Fill in the table on the blackboard: I want to learn more about... (Antarctica, penguins, seals, nature, climate).

Thank you for your work today, have a nice day!

4