План-конспект урока английского языка по теме: "Спортивные традиции". Вид речевой деятельности: чтение.

Тема урока:

«Спортивные традиции. Sporting Traditions»

Вид речевой деятельности: чтение

Цель урока:

Предполагается, что к окончанию учебного занятия учащиеся смогут понимать и извлекать основную и детальную информацию из текстов о спортивных традициях Великобритании, использовать новую лексику в устных высказываниях, сравнивать традиции Великобритании и Беларуси, работать в команде, выражать своё мнение и демонстрировать уважение к культурным особенностям других народов».

Образовательные задачи:

• Стимулировать формированию навыков чтения с пониманием основного содержания и деталей;

• Способствовать активизации и расширению словарного запаса по теме «Спортивные традиции»;

Развивающие задачи:

• Создавать условия для развития логического мышления, умения анализировать и сравнивать спортивные традиции страны изучаемого языка с родной страной;

• Способствовать развитию коммуникативных навыков, умению сотрудничества в команде;

Воспитательные задачи:

• воспитывать уважение к традициям других стран;

• создавать условия для формирования интереса к культуре своей страны;

• создавать благоприятные условия для развития умения слушать и слышать других;

Оборудование:

• карточки со словами и выражениями;

• тексты о Pancake Day и Highland Games;

• карточки с утверждениями True/False;

• карточки с вопросами;

• карточки с белорусскими спортивными традициями;

• доска;

• видеофрагменты о Pancake Day и Highland Games.

ХОД УРОКА:

Этап 1. Организационный момент. Приветствие

Учитель: Hello, dear students! How are you today? What's the weather like? Do you enjoy this day? How many lessons do you have today?

Учитель задает вопросы о самочувствии, погоде, дне. Побуждает к коротким ответам.
Учащиеся отвечают на вопросы, вступают в диалог.

Технические и дидактические средства: доска (фон приветствия)

Этап развивает:

• коммуникативные навыки;

• умение вести диалог;

• эмоциональную включённость в урок.

Этап 2. Актуализация изученного материала и проверка д/з. Постановка цели и задач.

Учитель: Look at the board and unscramble the word: sporting TRADITIONS.
Учитель предлагает расшифровать слово sporting traditions, задаёт вопросы, организует работу с карточками.

Учащиеся расшифровывают слово, высказывают предположения, прикрепляют карточки с выражениями.
Вопросы:

• What do you think we're going to talk about?

• What are your associations with this word?

Учащиеся прикрепляют слова под словом traditions, используя конструкции. Осваиваемое содержание:

I'm keen on dancing; I like competing; I'm fancy about cooking; I'm interested in celebrating holidays; I like wearing costumes; I'm keen on training.

Этап развивает:

• языковую догадку;

• ассоциативное мышление;

• умение формулировать тему урока самостоятельно.

Этап 3. Актуализация значимости чтения. Предтекстовый этап.

Today we're going to read about sporting traditions in the UK. Why is reading important?

Учитель организует поиск карточки под стульями, задаёт вопросы, направляет обсуждение.

Учащиеся ищут под стульями карточку с ответом. Один ученик зачитывает. Класс дополняет фразы.

Осваиваемое содержание:

• it develops…

• it's important because…

• people read to…

Дидактические средства: карточки под стульями, доска с фразами.

Этап развивает:

• осознание цели учебной деятельности;

• умение аргументировать;

• повышение мотивации к чтению.

Этап 4. Текстовый этап. Деление на команды

Команды: Boys и Girls. Девочки читают текст про Pancake Day, мальчики — про The Highland Games.

Задание:

• when the sporting tradition began

• where and when it is played

• what the rules are

Учитель делит класс на команды, раздаёт тексты, формулирует задание.

Учащиеся читают текст, выделяют информацию по трём пунктам.

Осваиваемое содержание: тексты о Pancake Day и Highland Games;

Дидактические средства: Распечатанные тексты.

Этап развивает:

• навыки чтения с извлечением информации;

• умение выделять главное;

Этап 5. Послетекстовый этап.

• Игра True/False:

Капитаны вытягивают карточки с утверждениями. Команда соперников отвечает True/False.

Учитель вызывает капитанов, организует игру, фиксирует ответы.

Учащиеся отвечают True/False, получают мини‑призы.

Осваиваемое учащимися содержание: умение определять истинность утверждений;

Дидактические средства: карточки с утверждениями, мини‑призы. (За правильные ответы — мини‑призы (картинки белорусских традиций+ сладкий приз).

• Answer the Questions:

Участник вытягивает вопрос и задаёт его ученику из другой команды. За правильные ответы — мини‑призы.

Учитель организует вытягивание вопросов, контролирует ответы.

Учащиеся задают вопросы друг другу, отвечают, получают призы.

Осваиваемое учащимися содержание: ответы на вопросы по тексту; использование новой лексики.

• Лексическая работа. Match the words with their meanings

Учитель раздаёт карточки, организует обмен и взаимопроверку.

Учащиеся соединяют слова с определениями, проверяют работу другой команды.

Осваиваемое учащимися содержание: слова из текста и их определения.

Дидактические средства: карточки со словами и определениями.

Этап развивает:

• умение работать в соревновательном формате.

• умение извлекать информацию из текста;

• навыки самопроверки и взаимопроверки.

Этап 8. Физкультминутка \ Видеоэтап (опционально)

Просмотр видео о Highland Games и Pancake Day. Обсуждение: Did you imagine them like that?

Учитель включает видео, задаёт вопрос после просмотра.

Учащиеся смотрят видео, сравнивают с прочитанным.

Осваиваемое учащимися содержание: визуальные образы Pancake Day и Highland Games.

Технические и дидактические средства: видео на ноутбуке.

Этап развивает:

• визуальное восприятие информации;

• умение сопоставлять текст и видео;

• эмоциональное восприятие материала.

Этап 9. Переход к белорусским традициям + объяснение ДЗ

You got the pictures during the lesson. What do these pictures demonstrate? Read some fact about these traditions.

Учитель просит назвать традиции по картинкам, зачитать по факту о каждой традиции, объясняет домашнее задание, а именно:

• Написать об одной белорусской спортивной традиции, придерживаясь структуры, данной на доске

• when the sporting tradition began

• where and when it is played

• what the rules are

Учащиеся называют традиции, слушают инструкцию.

Осваиваемое учащимися содержание: белорусские традиции; структура описания традиции.

Дидактические средства: карточки с белорусскими традициями.

Этап развивает:

• межкультурную компетенцию;

• умение переносить знания на новый материал;

• навыки монологической речи.

Этап 10. Рефлексия

What did you learn today? What was interesting for you? What surprised you?

Учитель задает вопросы, подводит итог.

Учащиеся отвечают, делятся впечатлениями.

Дидактические средства: доска.

Этап развивает:

• самооценку;

• умение анализировать собственную деятельность;

11. Итоги урока. Выставление отметок

Thank you for your work! Have a wonderful day!

Выставление отметок. Пожелание хорошего дня.