План-конспект занятия по теме "Numbers"

План конспект данного занятия посвящен изучению нового материала по теме “Numbers”. Рассчитан на учащихся 1 года обучения, продолжительность - 45 минут. Соответствует требованиям ФГОС о частой смене видов деятельности (содержит игровые ситуации, физкультминутки). Тип занятия: изучение нового материала.Цель занятия: создание условий для изучения и первичного закрепления новых лексических единиц по теме «Цифры» (1-10).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План-конспект занятия по теме "Numbers" »

Ачитаева Анастасия Александровна,

педагог дополнительного образования,

МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» (р-н Талнах)

Методическая разработка (план-конспект)

по теме «Цифры»

(предмет «английский язык»; занятие рассчитано на обучающихся 6-7 лет, составляющих группу 1 года обучения; продолжительность занятий – 45 минут)

Тип занятия: изучение нового материала.

Цель занятия: создание условий для изучения и первичного закрепления новых лексических единиц по теме «Цифры» (1-10).

Задачи:

Обучающие:

Уточнить знания лексических единиц по теме «Цифры».
Познакомить с новыми лексическими единицами.

Развивающие:

Активизировать познавательную деятельность путем поиска решений проблемной ситуации.
Развивать коммуникативные способности, навыки самостоятельной деятельности, анализировать результаты своей деятельности.
Развивать навыки аудирования.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучению английского языка.
Формировать способность работать в группе, соблюдая правила поведения на занятии.

Оборудование и инструменты:

Столы, стулья, магнитная доска, маркеры, указка, колокольчик, компьютер, телевизор (проектор), мяч.

Дидактические материалы:

Разноцветные рыбки из бумаги с номерами от 1 до 10 (к каждой рыбке прикреплена скрепка), удочка (палочка с магнитом на конце), кубик с картинками животных, карточки с цифрами от 1 до 10.

Музыкальный ряд: song “10 little fingers”, song “1, 2, 3, 4…”

Подготовка к занятию: изучение информации Интернет-ресурсов по теме занятия, запись фонограммы, подготовка раздаточного материала, наглядных пособий.

При подготовке к занятию была использованы следующие источники:

http://frenglish.ru/22_eng_kinder_xrusha.html (видеокурс «Английский язык вместе с Хрюшей и Степашкой. 52 урока).
http://moi-uni.ru/login/index.php (модульный курс «Разработка урока иностранного языка по технологи АМО).
Английский для малышей: Стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники/ Автор-составитель А.В. Конышева. – СПб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2004. – 160 с.: ил.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

Организационный этап.

Приветствие обучающихся.
Проверка готовности рабочего места обучающихся к занятию.
Проверка присутствующих на занятии.

Подготовка к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия.
1. Фонетическая разминка.
2. Повторение раннее изученного материала.
3. Подготовка обучающихся к формулированию темы и цели занятия.
4. Физкультминутка.
Основной этап – изучение нового материала.
1. Объяснение нового материала.
2. Первичное закрепление новых знаний.
Подведение итогов.
1. Рефлексия.
2. Поощрение.
3. Уборка рабочих мест.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

№	Этап занятия	Методы	Содержание деятельности педагога	Содержание деятельности обучающихся	Оснащение, Время
1	Организационный этап
1.1	Встреча обучающихся. Приветствие.	Создание эмоционального настроения	Встречает, приветствует детей. “Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down, please”.	Дети приветствуют педагог: “Good morning, teacher. We are glad to see you too.”	1 мин
1.2	Проверка готовности рабочего места	Организация рабочего места	Педагог следит за приготовлением рабочего места.	Готовятся к началу занятия: убирают все лишнее со стола, отключают мобильные телефоны.	1 мин
1.3	Проверка присутствующих на занятии	Активизация внимания	Педагог проводит перекличку, называя фамилию и имя ребенка по списку в журнале: “Let’s check who has come to our English lesson. Are you ready?”	Дети отвечают: “Yes, I’m here”.	3 мин
2	Подготовка к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия.
2.1	Фонетическая разминка	Метод репродуктивный	Педагог включает аудиозапись: “10 little fingers”.	Дети поют песню: “1 little, 2 little, 3 little fingers. 4 little, 5 little, 6 little fingers. 7 little, 8 little, 9 little fingers. 10 fingers – on my hands”.	3 мин Аудиозапись
2.2	Повторение раннее изученного материала	Фронтальный опрос	Педагог подбрасывает кубик с изображениями животных на его гранях, ловит его и называет: “It is a cat.” Передает кубик одному из детей.	Дети готовятся ловить кубик. Один из них получив кубик, подбрасывает его вверх, ловит и называет: “It is a dog”. Передает следующему по желанию и т.д.	7 мин. Кубик с изображением животных.
2.3	Подготовка к формулированию темы занятия.	Метод «Мозговой штурм» Фронтальный опрос	Педагог, задавая вопросы детям, подводит их к формулировке темы и цели занятия: Сколько сегодня детей в нашей группе? Сколько мальчиков? А девочек? Что вам помогло ответить на мои вопросы? Что сегодня вы научитесь делать? Что вам в этом поможет?	Дети, отвечая на вопросы педагога, самостоятельно делают выводы о цели и теме занятия: «Цель – научиться считать по-английски. А тема занятия – цифры».	5 мин.
2.4	Физкультурная минутка	Музыкальная пауза с движениями	Педагог включает аудиозапись “1, 2, 3, 4” и показывает новые движения.	Дети поют песню и повторяют движения за педагогом.	5 мин. Аудиозапись
3	Основной этап занятия – изучение нового материала
3.1	Объяснение нового материала	Иллюстративный метод	Педагог включает видеоурок «Английский с Хрюшей» (урок № 7).	Дети слушают, повторяют новые слова.	5 мин. Карточки с цифрами.
3.2	Первичное закрепление новых знаний	Игровой метод	Педагог предлагает детям отправиться на рыбалку. Показывает им пруд, в котором плавают разноцветные рыбки с номерами. Педагог забрасывает удочку (палочка с магнитом) и ловит любую рыбку. Достает ее и называет номер: “Five”.	Дети садятся вокруг пруда. Педагог передает удочку одному из детей. Тот ловит рыбу и называет ее номер: “Six”. Затем передает удочку следующему и т.д.	10 мин Разноцветные рыбки, удочка.
4.	Подведение итогов занятия
4.1	Рефлексия	Фронтальный опрос	Педагог подводит итоги занятия: «Ребята, чему вы научились сегодня на занятии? А давайте посчитаем сколько человек в нашей группе. Сколько мальчиков? А девочек?»	Дети подводят итоги и проверяют полученные знания. Считают хором количество детей, мальчиков и девочек.	мин.
4.2	Поощрение	Похвала	Педагог дает характеристику деятельности обучающихся на занятии. Отмечает положительные моменты на данном занятии.	Дети выслушивают педагога, задают вопросы.	1 мин.
4.3	Прощание и уборка рабочих мест.	Создание эмоционального настроения	Педагог прощается с детьми: “Good bye, children. Have a nice day!”	Дети прощаются с педагогом, занимаются уборкой рабочих мест.	1 мин.