План- конспект урока по англ.яз. «Употребление в речи существительных во множественном числе»

План-конспект урока английского языка на тему

 «Употребление в речи существительных во множественном числе»

Цели урока:

Образовательные:

• Учить полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на таблицу;
• Учить рассказывать о распорядке дня;
• Учить читать про себя текст и полностью понимать прочитанное, искать и находить нужную информацию;
• Учить читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию;
• Тренировать в употреблении в речи существительных во множественном числе (в том числе исключения).

Воспитательные:

• Воспитание интереса к предмету.

Развивающие:

• Развитие мышления, речи, интеллектуальных навыков и умений;
• Развитие познавательных интересов и способностей учащихся.

Оснащение урока:

• Учебник для 3 класса «Enjoy English» авторы М.З. Биболетова и др.
• Рабочие тетради к учебнику;
• Магнитофон;
• Мяч.

Прогнозируемые результаты деятельности учащихся.  Учащиеся должны:

1)  научиться рассказывать о распорядке дня;

        2)  научиться употреблять в речи существительные  во множественном числе (в том числе исключения).

Ход урока:

1. Организационный момент. (3 мин.)

1)  Приветствие.

2)  Рапорт дежурного.

3)  Введение в тему.

Today we’ll read the letter from Russia and find out what you can and can’t do.

 II.  Речевая зарядка. (5 мин.)

П.: Now we’ll play ball. We must repeat our words.

Учитель бросает мяч ученикам и называет слово по-английски или по-русски. Дети должны образовать множественное число существительных.

III.  Обучение аудированию. (5 мин.)

П.: It’s interesting to find out what Jill can and can’t do. Look at the table in your textbook, page 115, exercise 1. Listen to Jill, please.

        Учитель привлекает внимание учащихся к таблице на стр.115. Дети слушают аудиозапись два раза и заполняют таблицу.

        Задание для аудирования:

Jill:   Well, I can't ride a scooter but I can ride a bike and roller skate. Hmm, I can't play computer games but I can play puzzles. I can't play the piano but I can dance and sing very well. And of course, I can speak English.

IV. Физкультминутка. (3 мин.)

       П.: Stand up! Let’s have a rest.

       Физкультминутку проводит один из учащихся. Дети показывают всё, о чём говорят.

       У.: Eyes, are you ready? – Yes, we are.

             Ears, are you ready? – Yes, we are.

             Hands, are you ready? – Yes, we are.

             Legs, are you ready? – Yes, we are.

             Shoulders, are you ready? – Yes, we are.

             Children, are you ready? – Yes, we are!

V.  Обучение чтению текста с поиском необходимой информации. (10 мин.)

       П.: Would you like to read a new letter? Read the letter to yourself and fill in the words. It’s exercise 5, page 116.

Дети самостоятельно читают текст и раскрывают скобки (вставляют существительные во множественном числе). Затем читают текст вслух по цепочке и отвечают на вопрос упражнения.  

1. Обучение монологической речи по теме «Распорядок дня». (7 мин.)

П.: The next task for you is exercise 6, page 116 in your textbooks. You’ll read the example and think of some sentences.

        Ученики составляют по образцу предложения о своём распорядке дня.

1. Заключительный этап урока. (2 мин.)
   1. Объяснение домашнего задания.

 стр. 72 упр. 1,2 в рабочей тетради

1. Подведение итогов урока.

П.: You have worked very hard today. The lesson is over. Good-bye!