Открытый урок в 5 классе по английскому языку на тему "School subjects" по учебнику Spotlight

Учебный предмет: Английский язык

Класс: 5

Учитель: Нестерова Наталья Юрьевна

Дата: 25.09.2017.

Цели урока:

Образовательная

Формировать лексические навыки по теме «Школа»

Развивающая

Развивать умения систематизировать новые знания, составить расписание

Воспитательная

Воспитывать интерес к образованию как части культуры стран изучаемого языка

Планируемые результаты урока:

Предметный

Догадаться о значении незнакомых слов, читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации

Метапредметный

Формирование умений взаимодействовать с одноклассниками.

Личностный

Умение следовать основной цели урока для достижения конкретных результатов

Тип урока:

Комбинированный

Ресурсы:

Student’s book 5 кл.Spotlight,диск, компьютер, карточки

Unit …1

Topic …School

УМК Student’s book 5 кл.Spotlight

Основные структуры:

Key structures:

What’s this? This is…

I take a…

Основные понятия, термины:

Functions:

Listen and say, Listen and match

Основная лексика:

Key vocabulary:

School subjects, days of the week, timetable

1 час

1

Организационный этап.

Warm up.

Good morning! Glad to see you.Слайд «Расписание» What’s this?

2

Проверка выполнения домашнего задания.

Checking home task.

Лексика по теме «Школа».What do you take to school? I take a pen, pencil, pencil case, book, etc.

Формы работы

3

Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка учебной задачи, актуализация знаний.

SB p

ex

Мои инструкции

What’s this? This is a timetable. What’s this? The days of the week.Слайд с пропущенными буквами. Раздать цветные фломастеры.

уточнение что делают дети

Дети вставляют буквы разноцветными фломастерами.

групповая

4

Сообщение нового материала.

Look at the blackboard.На доске символы предметов вразброс. Look at these words. What do they mean? Аудирование упр.1 с.26 Я называю легкие слова, раздаю карточки.Listen and match.Расставляют оставшиеся карточки.Match the cards.Work in groups. Put the subjects in alphabetical order.

Дети смотрят и догадываются, что это школьные предметы. Слушают предметы и переводят. Подбегают к символам и ставят карточки.

Групповая и индивидуальная

5

Решение учебной задачи.

Fill in the table.Клетки пропущены.

Work in pairs. What’s on Monday at 12 o’clock?

Составляют расписание на понедельник.

Работают в парах.

Групповая и парная

6

Усвоение новых знаний.

Ex.2 p.26

Look at the British timetable. What’s subjects do the British students have? What’s your favorite subject?

Отвечают на вопрос On Monday British students have…

My favorite subject…

индивидуальная

7

Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом).

Ex.4 p.26

Reading. Work in groups. Check please.

Читают, отвечают на вопросы. 1группа находит 6 школьных предметов, 2- 6 объектов,3- 5 дней недели (2 мин.). Передают листки команде и проверяют друг друга.

Групповая

8

Закрепление изученного материала.

Рефлексия. Составить расписание на понедельник.

Школьные предметы под музыку.

Групповая

9

Обобщение и систематизация знаний.

Для чего мы с вами составляли расписание, заполняли пропуски, вспоминали дни недели.

Отвечают на вопрос

Групповая

10

Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).

Список предметов в порядке возрастания сложности

Дети распределяют предметы.

индивидуальная

11

Информация о домашнем задании.

Home task.

Заполнить в группе расписание на понедельник. Оформить красиво в формате А4, дать пустую таблицу.

Групповая

12

Подведение итогов занятия, выставление отметок. Рефлексия.

Слайд «Критерии оценки. Кто больше всех набрал квадратиков.