Открытый урок "Обобщение грамматического материала по теме "Обороты There is/There are" (SPOTLIGHT-3)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку, сообщают фамилии отсутствующих.

1 мин

1. Введение в урок

А) Проверка ДЗ

Б) Фонетическая разминка.

А) Учитель проводит фронтальный опрос уч-ся по ДЗ;

Б) Учитель просит прочитать учащихся скороговорку по очереди.

А) Дети выборочно отвечают ДЗ.

Б) Дети по очереди читают скороговорку.

А)3 мин

Б)2 мин

1. Повторение ранее изученного материала

Учитель опрашивает уч-ся по предыдущему материалу, что такое оборот there is/there are. Как составить и перевести предложения с такими конструкциями и если данная конструкция отсутствует.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

1 мин

1. Отработка грамматических конструкций в устной и письменной форме

Учитель предлагает детям посмотреть на картинку на доске с изображением комнаты, и составить предложения по ней. Затем после устной отработки, учитель просит записать 3 понравившихся предложения, а также составить отрицание и вопрос к ним, проходит и контролирует деятельность учащихся.

Дети рассматривают картинки, отвечают устно, затем, составляют предложения и записывают их в тетрадь.

10 мин

1. Отработка материала по теме «Предметы в комнате». Аудирование.

Учитель раздает детям карточки с заданием, объясняет задание, проговаривает название изображений, затем включает аудиозапись.

Уч-ся внимательно слушают аудиозапись, а затем выполняют задания.

6 мин

1. Проверка задания

Учитель просит поменяться карточками с соседом для проверки.

Затем задание проверяется на доске при помощи эл. презентации.

После выполнения задания, дети меняются карточками с соседом и проверяют его ответы, сверяясь с эл. Презентацией.

4 мин

1. Физкультминутка

Учитель проводит разминку, давая различные команды учащимся на английском языке.

Учащиеся выполняют команды учителя.

1 мин

1. Чтение и работа с текстом

А) исправление ошибок в тексте (самостоятельная работа с последующей проверкой)

Б) Ответы на вопросы по тексту (ученик-учитель)

Учитель раздает листы с заданием и просит учеников прочитать текст вслух (выборочно), исправляет ошибки в речи.

А) Просит исправить найти ошибки в тексте, сравнив его с картинкой и исправить их;

Б) Задает вопросы по тексту.

Уч-ся читают текст по очереди.

А) Ищут ошибки и несоответствия;

Б) Отвечают на вопросы по тексту.

13 мин

1. Диалог «по цепочке» (Резервное задание)

Учитель просит учащихся задать вопрос друг другу по цепочке, что есть в комнате их соседа. Is there a lamp in your room?

Ученики отвечают на вопросы одноклассников.

2 мин

1. ДЗ

Учитель просит детей открыть дневники, диктует ДЗ, которое дублируется на доске. Объясняет выполнение ДЗ.

Уч-ся записывают ДЗ в дневники.

1 мин

1. Подведение итогов урока.

Учитель спрашивает уч-ся, что сегодня повторили, и понравился ли им урок, учитель прощается с детьми.

Уч-ся отвечают на вопросы учителя, анализируют свои ответы и оценивают урок, прощаются с учителем.

1 мин