ОТКРЫТОЕ УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ " Sience and technology progress"

УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТИМЕДИА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ ПО ТЕМЕ : "НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. ИЗОБРЕТЕНИЯ."

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ОТКРЫТОЕ УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ " Sience and technology progress"»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

конструирования учебного занятия по английскому языку в X классе

по теме “Science and technology progress. Inventions.”

Тема учебного занятия: «Science and technology progress. Inventions».

Тип учебного занятия: комбинированный.

Форма проведения: урок-путешествие с использованием мультимедиа.

Цель: развитие умений говорения по теме.

Задачи:

образовательная: организовать работу учащихся по развитию умений говорения на основе изученного и прослушанного материалов;
развивающая: способствовать развитию памяти и внимания;
воспитательная: создать благоприятные условия для воспитания у учащихся чувства патриотизма, содействовать расширению кругозора учащихся.

Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Приемы, методы, оборудование	Результат
1	2	3	4	5	6
Организационно- мотивационный	Введение в атмосферу иноязычного общения. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей дальнейшему сотрудничеству и последующему общению.	Приветствует учащихся и обращается к ним необычным образом «Умники и умнички». “Cleverer of the cleverest”.	Приветствуют учителя. t -- c	Словесный	Создание комфортного микроклимата
	Активизация лексических единиц по теме, формулировка темы учащимися.	Организует работу учащихся в вопросно-ответной форме, создает проблемную задачу.	Формулируют тему, отвечают на вопросы, комментируют высказывания великих людей. t-c, p1 –t, p2 –t,…	Словесный, наглядный, эвристический.	Актуализация лексического материала по теме с выходом на тему урока.
	Определение целей и задач урока	Ставит цель и задачи урока перед учащимися	Слушают учителя t-c p1-t, p-2-t,p3-t…	Словесный, эвристический	Актуализация лексического материала по теме с выходом на тему урока
Определение эмоционального состояния учащихся для формирования мотивационной готовности к дальнейшей работе.	Посредством использования наглядных материалов выяснение как учащиеся настроены на работу.	Демонстрирует кроссворд с ответами.	Разгадывают кроссворд. Две команды: «Найди как можно больше слов».	Раздаточный, наглядный.	Совершенствование лексических навыков.
1	2	3	4	5	6
Познавательный	Развитие умений понимания через опору
	Создание интереса и мотивации к работе.	Организует просмотр презентации о великих ученых и их изобретениях , добавляет материал об известных людях Беларуси..	Просматривают слайды, смотрят на изобретение, угадывают изобретателя, получают полную информацию об ученом.	Наглядный, словесный, эвристический.	Расширение кругозора учащихся.
	Создание интереса и мотивации к работе	Организует индивидуальную работу.	Монологическое высказывание об известной личности, p1	Словесный.	Расширение кругозора учащихся.
Релаксация	Снятие усталости и напряжения, которые связаны с умственной нагрузкой.	Создает благоприятную атмосферу для релаксации.	Учащиеся наслаждаются песней by Weird Al Yankovic «I’m a clone now….»	Кинестетический	Снятие напряжения, связанного с умственной нагрузкой
Коррекционно- обобщающий
Контрольно-рефлексивный	Контроль понимания услышанного и увиденного и развитие устной речи	.Организует прослушивание и просмотр видеозаписи	Учащиеся отвечают на вопросы p1 –t, p2 – t, p3- t, p4 –t,…	Кинестетический; словесный.	Развитие умений понимания основной информации.
	Обобщение знаний	Ставит перед учащимися задачу обобщить материал, создавая коммуникативную установку.	Учащиеся делятся информацией, которую запомнили. t-c, p1 – p2, p2 –p3, … c -t	Словесный, эвристический/	Развитие умений говорения.
		Ставит перед учащимися задачу представить себя в роли ученого, создавая коммуникативную установку.	Учащиеся задают вопросы: с –p1, p2…	Словесный.	Развитие умений говорения
	Развитие навыков самооценки.	Оценивает работу учащихся, объясняет, как выполнить домашнее задание.	Учащиеся дают оценку учебного занятия, своего участия в нем: p1, p2, p3…	Словесный.	Развитие навыков самооценки, выражения собственного мнения.
Релаксация.	Снятие усталости и напряжения.	Способствует снятию напряжения.	Учащиеся смотрят видеоклип.	Кинестетический.	Снятие напряжения.