Мы не знаем много об американцах, не так ли? (We don’t know much about Americans, do we?)

Урок разработан для учащихся 8 классов. Соответствует ФГОС

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мы не знаем много об американцах, не так ли? (We don’t know much about Americans, do we?)»

Конспект урока английского языка

Класс: 8

Тема: Мы не знаем много об американцах, не так ли? (We don’t know much about Americans, do we?)

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Учебные пособия и оборудование: В.П Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, English 8 Student’s book, 2015; раздаточный материал; компьютер; видео- и аудиозаписи.

Форма обучения: фронтальная

Цели урока:

Образовательные:

повторение темы прошлого урока;
повторение лексики;
систематизировать знания о правильном употреблении разделительных вопросов в английском языке (tag questions);
выполнить упражнения на совершенствование грамматических навыков;
прочитать диалог и ответить на вопросы.

Развивающие:

развивать навыки говорения и чтения;
развивать личностные способности учащихся.

3. Воспитательные:

- воспитывать умение работать в группе, уважать чужое мнение;

- содействовать поддержанию благоприятного психологического климата в коллективе;

- прививать уважительное отношение к стране изучаемого языка.

Этап урока	Реплика преподавателя	Реплика студента	Время
1. Организационный этап	- Good morning, boys and girls! I'm glad to see you! How are you today? -I’m fine, too. Thank you! Sit down, please. - Who is absent today? - What day is it today? - What is the weather like?	- Good morning, dear teacher! We are glad to see you too. Fine, thank you. And you? - … is absent today. - Today is ... - It’s cloudy and windy today…	3 мин.
2. Этап постановки целей\ задач и проверки домашнего задания.	- What did you do in the last lesson? - You are right. Let’s repeat our new vocabulary! Учитель проводит быстрый опрос новых слов и фраз. - What was your homework for today? - Good. Let’s start with homework.	- We have learned a new words and phrases. - We have learned behaviour rules, which follow British people. - We have learned Past Simple Tense Ученики переводят новые фразы и слова. Кто больше перевел – тот заработал больше баллов на уроке. - To write 5 sentences using Past Simple tense. .Ученики зачитывают свои предложения	8 мин.
3. Этап актуализации опорных знаний	- Open your books p. 45, ex. 1. Now we are going to read this dialog. Who wants to start? - Very good!	Ученики читают и переводят диалог, отвечают на вопросы. Обращают внимание на вопросы в диалоге, на особенности построения таких вопросов. Учащиеся пытаются самостоятельно сделать вывод о том, как образуются разделительные вопросы (tag questions).	3 мин.
4. Этап усвоения новых знаний и проверки понимания учащимися нового материала.	- Open your books on p. 45 and look at the rule. Для проверки понимания материала учитель говорит каждому ученику предложения (разделительные вопросы) на русском языке, а ученики переводят. 1. Мои друзья – ученики, не так ли? 2. Ты не можешь доделать эту работу сегодня, не так ли? 3. Тебе нравятся детективные истории, не так ли? … - Good!	- Ученики сравнивают свои выводы с правилом на стр. 45 и вместе с учителем проговаривают его. Ученики переводят вопросы. - 1. My friends are students, aren’t they? - 2. You can’t finish this work today, can you? - 3. You like detective stories, don’t you?	5 мин.
5. Этап закрепления нового материала.	- Now I will give you a task cards. Физминутка. - Now let’s have a break! Stand up, hands up, hands down. Hands on hips. Hands on shoulders. Hands up, hands down. Hands on hips. Sit down. - Good job! The next task – p. 46, ex. 3 - Well done! Do you want to play a game? Игра «импровизация» (improvisation). - I have different unusual topics. The goal of the game is to make a 45 second improvised speech on a random topic. You get points for making a successful speech. The goal for the speaker is to fill 45 seconds. If they do, award 5 points. If they reach 30 seconds award 3 points. There are no points for stalling out before 30 seconds is up. The winner is the person with the most points at the end of all the rounds. - Nice! Good job.	Ученики выполняют задания на карточках самостоятельно, затем проверяют вместе с учителем. (Задание 7, 8, 9) Приложение 1. Дети повторяют движения учителя. Ученики выполняют задания самостоятельно, затем проверяют вместе с учителем. - Yes! Ученики вместе с учителем играют в игру.	20 мин.
6. Рефлексия.	What have we discussed today? Have we achieved the goal of the lesson?	Ученики анализируют урок.	3 мин.
7. Заключительный этап.	Учитель оценивает работу учащихся. Выставление оценок. - Write down your homework: p. 47, ex.4, ex. 10 (task cards). - You worked very well today. Our lesson is over. Goodbye.	Ученики записывают домашнее задание	3 мин.