My home,my castle

                           ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА

Предмет: Английский язык

Класс:  5

Тема:   Мой дом, моя крепость. Модуль 3А.

Используемый УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) под редакцией

                О.В Афанасьевой, Дж. Дули, И.В., Михеевой, Б. Оби, В. Эванс.

Цель: 

• Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся.

• Знакомство с порядковыми числительными.

• Развивать умения,  составляющие  лингвистическую компетенцию:

прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям.  

• Расширение потенциального словаря учащихся и их общего кругозора.    

• Воспитывать уважение к своему дому.  

Задачи урока: 

• Активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся

• Формирование и развитие языковых  речевых умений в устной речи на  базе  прочитанного текста

Оборудование: магнитофон,  мультимедийный проектор, компьютер, таблица с    

                          порядковыми числительными.

                        Ход урока

1.Приветствие. Good morning, boys and girls!  I’m very glad to see you. Sit down please.

2. Организационный момент

- How are you?

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- Who is absent today?

            I want you to work very hard at the lesson and I wish you to get only good and excellent marks. For each your answers I’ll stick a smile under your name on a poster and at the end of the lesson we’ll count your smiles and you’ll get marks for the lesson.

3. Повторение изученных и введение  новых слов по теме «Дом, квартира»

Учитель показывает слайды или картинки.

1. We cook breakfast, dinner in it. (kitchen)

2. It has trees, grass, flowers. What is it? (garden)

3. It’s a place where we keep our cars. (garage)

4.  We take a shower in it. (bathroom)

1. It’s a place where our dogs and cats often sleep. (hall)

1. It’s a room where we watch television. (living-room)

2. We sleep in it. (bedroom)

Now open your textbook, Ex.1, p. 46. Your task is label the pictures, listen and check. Which places can’t you see in the pictures?

Ключи: А dining room, B bedroom, C hall, D kitchen, E living room, F bathroom.

4. Образование порядковых числительных.

 На школьной доске таблица с порядковыми числительными.

Ex. 2a, p. 46.  Listen and repeat.

Учащиеся повторяют хором, затем индивидуально. Учитель просит учащихся сделать вывод как образуются порядковые числительные самостоятельно. Обратить внимание на правописание количественных и порядковых числительных: 5 – 15th , 12 – 12th.

5. Развитие диалогической речи.

Ex.2b, p. 46

Ключи:

1. A: Which floor is Tony on?

B: He’s on the 8th floor.

1. A: Which floor are Lucy and Peter on?

B: They are on the 1st floor.

1. A: Which floor is Billy on?

B: He’s on the 5th floor.

1. A: Which floor is Steve on?

B: He’s on the 2nd floor.

6.  Ознакомительное чтение.

Учащиеся читают Study Skills – Predicting content.

Ex.3, p. 47. Look at the picture and the title of the text. Answer the question – What

is the article about?

Учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи.

Ключи: The text is about living in a tower.

7. Поисковое чтение.

Ex. 4, p. 47 Match the statements 1 – 4 T (true) or F (false).

Учащиеся самостоятельно выполняют  задание и сравнивают ответы в парах.

Ключи: 1 F, 2 T, 3 F, 4 F.

8. Говорение. Развитие монологической речи.

             На доске написаны заголовки рубрик. Учащиеся должны найти в тексте  информацию, раскрывающую их содержание. Используя заголовки рубрик  и добавляя свои учащиеся рассказывают друг другу о своём доме. 2 – 3 учащихся представляют свои рассказы перед классом.

Предполагаемый ответ: I live in a new flat. It is on the fifth floor. There are 4 rooms. There is a big kitchen, a bedroom, a living room and a bathroom. The living room is big, there is a TV set. It’s my favourite room. My flat is cosy.

9.  Аудирование.

Ex. 5, p. 47.

Обсуждение с учащимися, какого рода текст перед ними (рекламное объявление). Учащиеся читают текст и делают предположения, какая информация пропущена. Обсудить, какой частью речи может быть выражена пропущенная информация: числительным, существительным … Учащиеся прослушивают аудиозапись, при необходимости дважды, и заполняют пропуски.    

Ключи: 1) 5;  2) bathrooms;  3)15;  4)garden;  5)Pedro.

10. Письмо – описание дома/квартиры.

Ex. 8, p. 47. Учащиеся описывают свою квартиру/дом.

11. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь  3а;  упр. 8, стр. 47 – оформление для языкового портфеля.

12. Подведение  итогов.

Обсуждение с учащимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).