• Меню
• Главная
• Дошкольное образование
• Начальные классы
• Астрономия
• Биология
• География
• Информатика
• Математика
• Алгебра
• Геометрия
• Химия
• Физика
• Русский язык
• Английский язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• История
• Естествознание
• Всемирная история
• Всеобщая история
• История России
• Право
• Окружающий мир
• Обществознание
• Экология
• Искусство
• Литература
• Музыка
• Технология (мальчики)
• Технология (девочки)
• Технология
• Физкультура
• ИЗО
• МХК
• ОБЖ
• Внеурочная работа
• ОРК
• Директору
• Завучу
• Классному руководителю
• Экономика
• Финансовая грамотность
• Психологу
• ОРКиСЭ
• Школьному библиотекарю
• Логопедия
• Коррекционная школа
• Всем учителям
• Прочее

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

1. Главная
2. Английский язык
3. Уроки
4. Метод кейсов на уроке английского языка в среднем звене

Метод кейсов на уроке английского языка в среднем звене

Метод кейсов способствует общению на изучаемом языке

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Метод кейсов на уроке английского языка в среднем звене»

Аудитория:Средний школьный возраст, 8 класс общеобразовательной школы

Тип ситуации:Бытовые ситуации, здоровый образ жизни

Время, отводимое на работу:1 урок(45 минут)

Проблема и подпроблемы:Познакомьтесь с нашим героем. Его зовут Кевин. Ему 14 лет. Он любит быстро и вкусно перекусить, поэтому часто питается фаст-фудом. Из-за этого он набирает вес. Посоветуйте ему решение его проблем.

Этапы работы:

Название этапа	Решаемые задачи	Способы
1. Вводный этап	1.Введение в тему и определение актуальности. 2.Определение ситуации для анализа. 3.Знакомство с действующими лицами. 4.Определение круга проблем.	1. Беседа о режиме дня школьника. 2. Беседа о вредных привычках современного школьника. 3.Знакомство с изображением героя. 4. Первоначальный анализ проблем главного героя.
2.1 Основной этап. Ознакомление с ситуацией.	1. Получение основной информации. 2. Определение возможных причин. 3. Предварительная оценка возможных вариантов решения проблемы. 4. Определение недостающий информации.	1. Прочтение текста о герое. 2. Выяснение причин данного образа жизни героя. 3. Каждый из учеников высказывает свое решение проблемы. 4. Недостающей информацией является отсутствие данных о режиме дня героя.
2.2 Основной этап. Углубление в проблему.	1.Получение дополнительной информации. 2.Оценка информации. 3. Определение основных и косвенных причин возникновения ситуации. 4. Выработка стратегии выхода из ситуации.	1. Изучение режима дня героя. 2. Сопоставление всех известных фактов. 3. «Мозговой штурм», окончательный анализ ситуации. 4. Общая дискуссия.
3. Заключительный этап.	1.Подведение итогов работы. 2. Оформление результатов работы.	1. Формирование единого мнения. 2. Написание коллективного дружеского письма герою с советами в решении его проблемы.

Сопроводительные материалы:изображение героя; текст, описывающий ситуацию; режим дня героя.

Английский язык 10 класс ФГОС

Английский язык 11 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...

Английский язык 5 класс ФГОС

Английский для дошкольников и...

Английский язык 3 класс ФГОС

Английский язык 2 класс ФГОС

Электронная тетрадь по английскому...