Краткосрочное планирование
Тема урока:
“Mass media” / «Средства массовой информации»
Цель:
(из среднесрочного планирования)
- Вспомнить ранее изученную и узнать новую лексику по теме урока «Mass media»
- Развивать навыки говорения, чтения и письма при изучении новой информации по данной теме.
- Тренировать учащихся в групповой и парной работе.
Результаты обучения для учеников (А)
могут прочитать и перевести текст, составить вопросы к тексту,соотнести слова, участвуют в беседе, анализируют и обобщают информацию по теме, обосновывают свою точку зрения
Результаты обучения для учеников (В)
могут прочитать и перевести текст с помощью словаря, составить вопросы к тексту, соотнести слова, обобщить информацию по теме, кратко ответить на заданный вопрос
Результаты обучения для учеников (С)
могут прочитать и перевести текст с помощью словаря, составить по образцу вопросы к тексту, соотнести слова с помощью словаря, предложить свои идеи и кратко ответить на вопрос
Критерии успеха:
Все смогут прочитать и перевести текст со словарём, озаглавить его
Большинство сможет рассказать о роле СМИ.
Некоторые смогут сформулировать своё мнение о роле СМИ.
Ключевые идеи/подход:
Интеграция 7 модулей
Учебник:
(рекомендованный МОН РК)
Аяпова Т.Т “English 9”, Алматы:Атам?ра, 2013, дополнительный материал « English in mind»
Этапы урока
I.Организационный момент.
Беседа учителя с учащимися, с целью погружения в атмосферу иноязычной речи.
Содействует созданию благоприятной колаборативной среды. Прием «Good wishes»
Предлагает поделиться на группы по цветовой гамме.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся желают друг другу позитивные слова. Учащиеся делятся на группы. ( 2-3 мин)
II. Control the home work. (Проверка Д/З)
Соотнесите названия с фото!
Match photo with the right word!
Aims of the lesson.
Theme.
III. Работа в группе. «Поделись идеями!»
Make claster to the word “Media”
Составляют ассоциации к теме.
Озвучивают свои идеи.
Презентация по теме. Read and remember!
Учитель выступает в роли консультанта и наблюдателя.
Учитель задаёт вопросы учащимся вызывая на диалог и дискуссию, побуждая на постановку целей урока.
Answer my question! Where can people get information?
Объявление целей и темы урока.
Слайд с названием темы урока. ( Massmedia )
Учитель наблюдает за процессом составления ассоциаций. ( кластераУчитель комментирует слайды.
Учащиеся отвечают домашнее задание.(3мин).
Учащиеся отвечают на вопросы.
People get information from TV, Internet, papers, radio.
Our lesson's theme is today “Mass media” ( 2 мин)
Учащиеся отвечают, зачитывают свои идеи.( 5 мин)
Учащиеся читают информацию. ( 2 мин)
Work in pairs. Работа в парах.
Работа с заданием № 1 – Распредели слова по колонкам. Put the words in right column!
Работа с текстом №2
«From history of newspaper» Read and title the text!
Учитель предлагает поработать учащихся с новыми словами и распределить их по группам : «Пресса», «Интернет», «Телевидение», «Радио»
Затем обменяться информацией в группах.
Учитель наблюдает за работой учащихся, помогает если надо.Учащиеся распределяют слова, а затем обмениваются информацией с группой.
Учащиеся читают текст, вставляя слова, озаглавливают его. ( 5 мин)
Физ. Минутка. We have a rest.
Учитель контролирует выполнение упражнений.
Учащиеся выполняют движения. ( 2 мин)
Приём «Синквейн». Составляют пятистишье по теме : «Mass media”
Учитель напоминает алгоритм выполнения написания синквейна.
Учащиеся составляют. Выступают ( 5-6 мин)
IV.Рефлексия.
«Трёхминутное эссе» Учитель предлагает сделать вывод опроделанной работе с помощью эссе.
V.Evaluation.
VI. Homework. Написать эссе по теме «Средства массовой информации»
Презентация по теме «Интернет».
Учитель объясняет Д/З.
Учащиеся отвечают на вопросы.
Что было интересного на уроке?
Что тебе больше всего понравилось?
Оцените свою деятельность на уроке!
Учащиеся оценивают свою работу на уроке ( 5 мин)
