Конспект урока "Cristmas is in the air"

Цель урока: развитие умения использовать информацию текста для построения устного высказывания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока "Cristmas is in the air"»

Разработка урока учителя высшей категории Пушкиной С.Д. КГБ ОУ « Шарыповский кадетский корпус»

Технологическая карта урока

Предмет – английский язык

Класс – 6

Тема урока: Christmas is in the air.

Цель урока: развитие умения использовать информацию текста для построения устного высказывания.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап урока	Деятельность учителя	Предметная	Познавательная	Регулятивная	Коммуникативная
Мотивационно-организационный этап	Определение темы урока. (расшифровка слова) Вопросно-ответная работа с выходом на определение цели.	Умение слушать и понимать иноязычную речь.	Умение соотносить факты и явления. Умения строить логические рассуждения	Умения обнаруживать учебную задачу	Умение слушать и вступать в диалог
Этап целеполагания	Выделение цели урока ( доказать , что Рождество –это весело)и составление плана ее достижения	Просмотровое чтение текста и выделение цели для себя	Умение предполагать какая нужна будет информация для достижения поставленной цели.	Умение определять цель урока с помощью учителя	Умение слушать и вступать в диалог
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии	Повторение лексического материала с целью выявить пробелы в знаниях или умении применять знания на практике. Актуализация грамматических знаний.	Умение выделять знакомый и незнакомый лексико-грамматический материал.	Умение применить необходимую последовательность действий для извлечения из текста и применения необходимой информации в устной речи.	Умение соотносить свои действия с планируемым результатом. Умение определять способы действий в рамках предложенных условий. Умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией	Умение точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Умение строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Этап овладения новыми знаниями и СД	Демонстрация нового учебного материала. Предтекстовая работа: снятие языковых и речевых трудностей через работу с лексикой. Текстовая работа по формированию языковых навыков и речевых умений.	Умение определить границы знания и незнания и пути их решения. Умение выделять из текста необходимую информацию.	Умение выделять главное из прочитанного.	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Умение отобрать необходимый материал для выполнения учебной задачи.	Умение высказывать свое собственное мнение
Этап применения новых знаний и СД	Послетекстовая работа: умение использовать текст в качестве опоры для выполнения упражнений и построение устного высказывания.	Умение применить необходимую информацию для составления рассказа	Овладение поисковым видом чтения. Умение	Умение определить необходимые способы действия.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Этап взаимопроверки, взаимоконтроля, самооценки, внешней оценки	Выполнение теста и тренировочных упражнений	Умение составления собственных высказываний и оценка правильности выполнения своей работы и своих одноклассников.	Оценка усвоенного учебного материала, результата решения учебной задачи.		Уважительное отношение к людям иных позиций.
Рефлексивный этап	Провести самооценку деятельности на уроке по предложенной схеме (по критериям)	Умение оценить успешность своей работы	Умение анализировать результаты своей работы	Умение оценивать результаты работы по критериям.

План урока.

Этап мотивационно – организационный:

SMCHIRTAS – look at this word please, and try to unscramble it. Yes, you are right; this word is Christmas so today we will speak about Christmas.

Этап целеполагания:

Today we’ll read the text and speak about Christmas and at the end of the lesson I want you to prove me that Christmas is great fun.

For this we should 1) read the text

2) get a lot of information out of it.

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения.

You have a list of phrases (card 1). Near the word phrase connected with Christmas put a plus.

CARD №1

To do the shopping +
To do homework
To play computer games
To eat pudding +
To buy presents +
To enjoy swimming
To be interested in sports
To organize big parties +
To read books
To write letters +
To eat in bed
Christmas time +
To listen to songs +

Этап овладения новыми знаниями и СД.

Предтекстовая работа. Снятие лексических трудностей.

CARD №2

To decorate
Decorations in the windows
Christmas miracles
To promise to be good
Bring something
To be together
turkey

Актуализация грамматических знаний:

If we say : usually, always, often , every year – we use Present Simple Tense form .

Работа с текстом:

Ex.3 p.142-144

Match parts of the text with the picture. Find the main idea of each conversation.

A Break

I have got a snowman

Short and fat

He has got a carrot

And a funny hat

Let’s ski and play

Let’s have some fun

I’m really happy

It’s Christmas time

Now p.1444 ex 4. Let’s do some test

После текстовый этап.

Now it is time to express your opinion about Christmas. Do you find it to be funny?

Christmas is great fun!

People usually….

There is…

There are…

Children find…

Every Saturday….

Children write… and promise…

Этап рефлексии.В конце урока учащимся предложены карточки для проведения рефлексии усвоения содержания учебного материала.

CARD№ 4

I have worked hard and learned a lot of information.
I have worked well and learned some information.
I only listened to my group mates.

Рефлексии эмоционального состояния и настроения. На доске нарисована ёлка, учащиеся украшают ее смайликами.At the lesson it was interesting, OK, boring.