Конспект урока английского языка Модуль 5 Cows are funny! 9А

Класс 3 Module 5. FURRY FRIENS!

Цели: Личностные:

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2. Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

3. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопе­реживания.

4. Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентич­ности.

5. Формирование мотивации к творческому труду.

6. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

7. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и за­дачи учебной деятельности, находить средства ее осуществ­ления.

2. Овладение навыками осознанно строить речевые высказы­вания в соответствии с задачами коммуникации.

3. Овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

4. Формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии.

1. Формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

2. Овладение начальными формами познавательной и лич­ностной рефлексии.

Предметные:

1. Формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Животные».

2. Овладение умением на элементарном уровне описывать животных, говорить о том, что они умеют / не умеют делать.

3. Умение употреблять структуры с have got и сап.

4. Овладение навыками употребления числительных от 30 до 50.

5. Знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам.

6. Развитие навыков аудирования и произносительных на­выков.

Развитие навыков чтения, в том числе техники чтения

Дата: Тема: Cows are funny! 9А

Цель: повторить лексику предыдущего урока; познакомить с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам; обобщить употребление структуры have got в утвер­дительной, вопросительной и отрицательной формах и кратких ответах; учить читать букву у в открытом и закрытом слогах

Задачи: развитие навыков аудирования, чтения, говорения.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления совершенствоваться в образовательной области « иностранный язык»; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.

Оборудование: доска, магнитофон, карточки, картинки.

Начало урока ( 10 мин)

1. Организационный момент

Приветствие, дата , тема урока.

2. Фонетическая зарядка

Let's practice the sounds [ ei ] and [ai ],[p] and [b]

3. Содержательная актуализация (Проверка домашнего задания)

(Ученики по очереди читают предложения из упр. 2 (с. 38). После этого они демонстрируют свои рисунки и рассказывают о животных.)

Основная часть урока (20 мин.)

1. Активизация

Сегодня вы узнаете слова, которые образуют множественное число не по правилам. You will also learn how to read the letter у in different words.

1. Постановка темы урока

Today you will learn and talk about animals. You will listen and read about Larry and Lulu's trip to the country. Вы услышите и прочитаете о поездке Ларри и Лулу за город. (На доске картинки (small nose, big ears, small head, big eyes, thin legs, fat body, short tail, long tail).)

- Look! This is a small nose.

щей картинкой и произносит их.

1. Работа с учебником

- Open your books at page 74. (Учитель показывает на картинки в упр. 1.) What's this? (A sheep.) И т. д. Listen and repeat the words, please. Включается запись. Ex.2 Look! This is a cow. (Учитель пишет слово cow на доске и произносит его). Let's read what the boy says about the cow. (Учитель читает фразу) Затем учитель задает вопросы о животных из упр. 1,

Has the sheep got a small nose or a big nose? (It's got a small nose.)

Open your books at page 74,ex.3 , please. Look! This is Poggo. Describe it, please. Опишите его.
4. Работа в группах

Учитель делит учеников на группы по 3-4 человека. Каждая группа получает лист бумаги и карточку с описанием фантастического животного. Ученики читают предложения и рисуют соответствующие части тела. Затем представитель каждой группы демонстрирует рисунок и читает описание животного.

5. Динамическая пауза

Упр. 5, 6 (с. 75). (Учитель показывает на картинки в упр. 5.) What's this? (It's a train.)

6.Продолжение работы по теме урока

• Who can you see in the pictures? (Lulu, Larry, their grandparents.) They are in the country. Listen and say what animals they see in the country.

Запись на сд: What animals do they see in the country? Are the cows big or small? (They're big.) What colour's the sheep? (It's black.)

• Are cows funny? (Yes, they are.)

Заключительная часть урока (10 мин)

1. Информация о домашнем задании.

Объясняет технологию выполнения домашнего задания Учебник: упр. 4 (с. 74); рабочая тетрадь: упр. 1, 2 (с. 38).)

Рефлексия (подведение итогов урока)