Конспект урока. Технологическая карта урока английского языка в 7 классе.Презентация урока.

Технологическая карта урока английского языка

МБОУ «СОШ №31» ,город Череповец

Учитель: Мокрецова Татьяна Александровна

Предмет английский язык___________________________Класс__7_______________________

Базовыйучебник БиболетаМ.З. ,Трубанева Н.Н.

Тема урока: «Суеверия и предсказания»

Цель урока: 1. Структурирование и систематизация изучаемого предметного содержания по теме «Суеверия и предсказания»

2. Выявление теоретических основ построения содержательно- методических линий (выход за рамки предмета иностранный язык, актуализация страноведческих и культурологических знаний).

Задачи урока:

1.) развивать языковую догадку, воспитывать интерес к стране изучаемого языка, формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

2.) систематизировать ранее приобретенные знания, формировать умение систематизировать и формулировать правила, научиться извлекать нужную информацию из текста.

3.) систематизировать знания по теме «Суеверия и предсказания», повелительное наклонение, применять их в данной речевой ситуации, освоить навыки поискового чтения.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Необходимое оборудование: учебник, доска, дидактический материал, слайды

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Приложение 1

Приложение 2

Test yourself:

Answer the questions:

1. When is Hallowe’en celebrated?

1. on the 29th October

2. on the 21st November

3. on the 31st October

1. How are the houses decorated?

1. with pumpkins

2. with money

3. with bats

1. What do the people dress up?

1. witches

2. sweets

3. pumpkins

Keys:

Приложение 3

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке по следующим критериям (подчеркнуть вариант):

1. Участие в групповой работе:

А) активное

Б) менее активное

В) пассивное

1. Умение использовать основную лексику в своей речи:

А) с помощью словаря

Б) без словаря

1. Умение использовать повелительное наклонение в предложениях в устной речи:

А) по - образцу

Б) без образца

Анализ конспекта урока

Урок английского языка в 7 классе был спроектирован по теме: «Суеверия и предсказания».

Актуальность данной темы обусловлена важностью изучения материала в культурологическом и страноведческом аспектах. По типу урок является – уроком общеметодологической направленности.

Задачи урока: развивать языковую догадку, воспитывать интерес к стране изучаемого языка, формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, систематизировать ранее приобретенные знания, формировать умение систематизировать и формулировать правила, научиться извлекать нужную информацию из текста, систематизировать знания по теме «Суеверия и предсказания», повелительное наклонение, применять их в данной речевой ситуации, освоить навыки поискового чтения. Урок состоит из 3 этапов.

На первом (мотивационном) этапе учащиеся включаются в работу, формулируют тему и цель урока, рассматривают разные варианты ответов,

На мотивационном этапе прослеживаются следующие УУД: коммуникативные: формулирование собственного мнения по вопросу, умение владеть диалогической формой коммуникации, используя ИКТ; регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, умение формулировать цель урока.

Второй (операциональный) этап способствовал развитию трех УУД: коммуникативных: умение выражать свои мысли, умение владеть диалогической и монологической формами речи, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательных: структурирование знаний по теме: «Повелительное наклонение», поиск и выделение необходимой информации и структурирование знаний, смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели, (заполнение таблицы); личностных: формирование коммуникативной компетенции, возможность самореализации средствами иностранного языка; регулятивных: прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик.

На операциональном этапе была проанализирована учащимися своя работа и деятельность других учащихся.

На третьем этапе урока учащимися осуществлялись следующие УУД: личностные: осознание возможности самореализации средствами иностранного языка; познавательные: умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы, регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения, владение основами самоконтроля и самооценки.

Использование ИКТ способствовало повышению эффективности усвоения знаний.

Учитель способствовал формированию поисковой активностью учащихся, обеспечивала самостоятельность учащихся при формулировании цели и учебных задач, поощряла учащихся исправлять ошибки друг друга при работе в группах, подбадривала неактивных, привлекая их к работе.

На уроке была создана возможность для самореализации учащихся средствами иностранного языка и формирования информационной основы учебной деятельности.

На уроке была создана атмосфера взаимодействия и сотрудничества между учителем и учащимися.

Учащиеся получили возможность формировать навыки самоконтроля и самооценки, формулировать собственное мнение и позицию.

Урок прошел динамично и соответствовал заданной теме, смена этапов урока была своевременной и логически обоснованной.