Конспект урока по английскому языку "Витамины в нашей жизни"

Открытый урок по английскому языку в 7-м классе по теме

«Витамины в нашей жизни».

Цель урока: познакомиться с многообразием витаминов и их влиянием на организм человека

Задачи урока:

Обучающие:
- контроль навыков выразительного чтения стихотворений и перевода, закрепление навыков чтения и навыков письменной речи.
Развивающие:
- развивать у учащихся навыки выразительного чтения стихов, навыки работы с текстом с целью извлечения конкретной информации, навыки письменной речи.
- развивать поддержание контакта на иностранном языке;
- развивать языковые догадки и аудитивное внимание.
Воспитательные:
- создать условия для формирования правильного отношения к питанию;
- воспитать интерес к изучению иностранного языка;
- показать практическую значимость языка.

Форма проведения урока: интегрированный

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, парная

Учебные пособия и оборудования к уроку: УМК под редакцией М.З.Биболетовой, тематические картинки, компьютер с мультимедийным проектором, магнитофон, аудиокассета, доска.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент:

а) - Good morning, pupils! Sit down, please. I am glad to see you. How are you?
– Thanks, fine!
- Let s get down to our business.

б) беседа с дежурным: -Who is on duty today? - Ok! Very well! Sit down, please.

с) формулировка целей и задач урока: -

- Today we are going to continue speaking about «The healthy way of life» that means doing sports, proper eating. But the main thing we are going to discuss is “Vitamins in our life.”

(слайд 1)

-Today we shall discuss the role of vitamins in our life. You will work with a text, do some exercises and then we will make a poster about the healthy way of life. At last we will be ready to write a short essay “I eat to live, but I don’t live to eat” at home. Are you ready to speak English now?

II. Фонетическая зарядка

-OK, Let’s practice the English sounds with different kinds of sport (слайд 2)

[r]- (wrestling, aerobics, horse riding, rugby)
[n]- (tennis, gymnastics, handball, windsurfing)
[t]- (football, athletics, skating, sportsmen)
[l]- (cycling, volleyball, baseball, polo)
[p]- (sporty, sport, polo, pool)
[s]- (ice- skating, chess, cycling, skiing)
[ei]- (skating, table tennis, baseball, stadium)

III. Проверка домашнего задания. Контроль навыков выразительного чтения и перевода

-By the way, children, what was your homework? (to read the poem). OK, open your books at page 108 ex. 34. First I want you to listen and to watch a Russian video about Robin the Bobbin. Then we will read two Russian translations by Marshak and Чуковский.

+ Видео

( Whose translation is it?)

- Who will be the first to recite the English poem today? Robin the Bobbin

(слайд 3)

Robin the Bobbin,

the big-bellied Ben,

He ate more meat

than fourscore men;

He ate a cow,

he ate a calf,

He ate a butcher

and a half,

He ate a church,

he ate a steeple,

He ate a priest

and all the people!

A cow and a calf,

An ox and a half,

A church and a steeple,

And all good people,

And yet he complained

that his stomach wasn’t full.

- Well, what persons can we name Robin the Bobbin?

IV.Совершенствование навыков устной речи. (повтор темы спорт, режим дня, здоровая еда)

Речевая разминка

-So, Robin the Bobbin is not our ideal. We are for the healthy way of life. Well, answer my questions, please:

1.What sports do you know?

2. Which is your favourite sport?

3. Are you fond of swimming / running / playing football?

4. Do you go to the sport club?

5. Is sport important to keep fit?

6. Do you do sports every day?

7. Where can you do sports?

8. Is it useful to watch TV very long?/ go to bed at 11 p.m.

Диалоги

-Some kids have prepared very short dialogues for you. Be ready to listen to them very attentively. Your task will be to find out wrong situations in these dialogues.

-Yes, you are right. Parents act wrong. They should encourage their children to do sports.

- What should we do to kеер fit? (обобщение)

Some rules to keep fit (слайд 4).

- do sports;

- take regular exercises;

- take a cold shower every day;

- don’t watch TV too long;

- don’t work on the computer too long;

- walk a lot outside

- jog in a park

-sleep not less 8-10 hours

- go to bed at 9-10 p.m.

- Now lets get down to our poster. We should make the poster about the healthy way of life. Stick the nesseccary pictures on it and title all pictures using our rules from this slide.

Заполняем постер (подписываем название в центре, клеим картинки и подписываем )

- What should we eat to be healthy? (повтор темы еда)

Some rules to be healthy(слайд 5)

-eat fruits and vegetables;

- don’t eat chips;

- don’t eat too much or too little;

- healthy diet;

- eat healthy food.

- don’t eat hamburgers, hot dogs, too many sweets.

-Stick the nesseccary pictures on your poster and title all pictures using our rules from this slide. (Заполняем постер)

+Слушаем песню о здоровой пище.

V. Закрепление навыков чтения. Проверка понимания прочитанного материала.

-Well, lets talk about vitamins now. We are going to discuss many interesting things.

- The problem of food is very important for the healthy way of life because our health depends on food we eat. The doctors usually advise us to eat more vegetables and fruit, because there are very many vitamins in them.

- Let’s read the text about vitamins. At first you will read the statements and decide if they are true or false. (слайд 6)

Then you will read the story and check your answers.

- Open your books at page 109 and read the text from exercise 36.

Учитель организует работу следующим образом: сначала ученики читают утверждения перед текстом и решают, верны они или нет Затем учащиеся читают текст про себя и проверяют свои догадки.

Для контроля понимания прочитанного материала учитель предлагает выполнить следующие упражнения:

1. Активизация и контроль усвоения материала.

- The next task for you is ex.11 p.121 (слайд 7)

- What vitamins do you know? (слайд 8)

- Are they useful?

- Where can we find such vitamins?

- Why do people need them?

3. «Закончите предложения, используя текст» у.37 с.109

- Complete the sentences using the text. (слайд 9)

- Are you tired? Let s play the game «Who is the first?»

Каждому участнику игры дается русское слово для перевода на английский язык. Ответ должен быть моментальным и правильным.

кровь человека

недостаток витаминов

простуда

полезные витамины

серьезная болезнь

видеть в темноте

пшеница и орехи

отвечать за нервную систему

здоровые кости и зубы

зеленые овощи и фрукты

-And the last game is «What’s this?» (загадки)

В руках ведущего – черный ящик (или коробка), в котором находятся 3 продукта:

1) This product has vitamin A and vitamin D. It is necessary for seeing in the dark. It makes our bones strong. It can be boiled and scrambled. (an egg).

2) This kind of food is rich in vitamin B. It is responsible for the nervous system. Some children don t like to have it for breakfast/ (porridge).

3) This food is wonderful and colorful. It has vitamin C. It helps to prevent cold, it protects us from viruses. It is important for bones and teeth (an orange).

-Подведение итогов: (у.12 с.121)

Заполняем постер (рисуем витамины, используя слайд 8)

V. Физкультминутка.

I wiggle my fingers,

I wiggle my toes,

I wiggle my shoulders,

I wiggle my nose.

Now no more wiggles are left in me.

So I will be still as can be.

VI. Написание короткого эссе «Я ем – чтобы жить, а не живу – чтобы есть» (дом. задание)

- Учитель сообщает учащимся о том, что сейчас учащиеся, придерживаясь следующего плана должны написать короткое эссе.

- Write a short essay “I eat to live, but I don’t live to eat”. Follow the plan. ( слайд 10)

IX. Рефлексия

Учитель просит учащихся выразить свое отношение к уроку. (слайд 9)

-Do you like our lesson? (Yes, I do or No, I don’t)

Учитель благодарит детей за урок, за активную работу на уроке. Выставляет оценки, учитывая самооценку ученика.

- That’s all for today.Our lesson is over.

Приложение

кровь человека

недостаток витаминов

простуда

полезные витамины

серьезная болезнь

видеть в темноте

пшеница и орехи

отвечать за нервную систему

здоровые кости и зубы

зеленые овощи и фрукты

1) This product has vitamin A and vitamin D. It is necessary for seeing in the dark. It makes our bones strong. It can be boiled and scrambled. (an egg).

2) This kind of food is rich in vitamin B. It is responsible for the nervous system. Some children don t like to have it for breakfast/ (porridge).

3) This food is wonderful and colorful. It has vitamin C. It helps to prevent cold, it protects us from viruses. It is important for bones and teeth (an orange).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по английскому языку "Витамины в нашей жизни" »

Открытый урок по английскому языку в 7-м классе по теме

«Витамины в нашей жизни».

Цель урока: познакомиться с многообразием витаминов и их влиянием на организм человека

Задачи урока:

Обучающие:
- контроль навыков выразительного чтения стихотворений и перевода, закрепление навыков чтения и навыков письменной речи.
Развивающие:
- развивать у учащихся навыки выразительного чтения стихов, навыки работы с текстом с целью извлечения конкретной информации, навыки письменной речи.
- развивать поддержание контакта на иностранном языке;
- развивать языковые догадки и аудитивное внимание.
Воспитательные:
- создать условия для формирования правильного отношения к питанию;
- воспитать интерес к изучению иностранного языка;
- показать практическую значимость языка.

Форма проведения урока: интегрированный

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, парная

ХОД УРОКА

I. Организационный момент:

а) - Good morning, pupils! Sit down, please. I am glad to see you. How are you?
– Thanks, fine!
- Let s get down to our business.

б) беседа с дежурным: -Who is on duty today? - Ok! Very well! Sit down, please.

с) формулировка целей и задач урока: -

-- Today we are going to continue speaking about «The healthy way of life» that means doing sports, proper eating. But the main thing we are going to discuss is “Vitamins in our life.”

(слайд 1)

--Today we shall discuss the role of vitamins in our life. You will work with a text, do some exercises and then we will make a poster about the healthy way of life. At last we will be ready to write a short essay “I eat to live, but I don’t live to eat” at home. Are you ready to speak English now?

II. Фонетическая зарядка

-OK, Let’s practice the English sounds with different kinds of sport (слайд 2)

[r]- (wrestling, aerobics, horse riding, rugby)
[n]- (tennis, gymnastics, handball, windsurfing)
[t]- (football, athletics, skating, sportsmen)
[l]- (cycling, volleyball, baseball, polo)
[p]- (sporty, sport, polo, pool)
[s]- (ice- skating, chess, cycling, skiing)
[ei]- (skating, table tennis, baseball, stadium)

III. Проверка домашнего задания. Контроль навыков выразительного чтения и перевода

+ Видео

( Whose translation is it?)

- Who will be the first to recite the English poem today? Robin the Bobbin

(слайд 3)

Robin the Bobbin,

the big-bellied Ben,

He ate more meat

than fourscore men;

He ate a cow,

he ate a calf,

He ate a butcher

and a half,

He ate a church,

he ate a steeple,

He ate a priest

and all the people!

A cow and a calf,

An ox and a half,

A church and a steeple,

And all good people,

And yet he complained

that his stomach wasn’t full.

-- Well, what persons can we name Robin the Bobbin?

IV.Совершенствование навыков устной речи. (повтор темы спорт, режим дня, здоровая еда)

Речевая разминка

--So, Robin the Bobbin is not our ideal. We are for the healthy way of life. Well, answer my questions, please:

1.What sports do you know?

2. Which is your favourite sport?

3. Are you fond of swimming / running / playing football?

4. Do you go to the sport club?

5. Is sport important to keep fit?

6. Do you do sports every day?

7. Where can you do sports?

8. Is it useful to watch TV very long?/ go to bed at 11 p.m.

Диалоги

--Some kids have prepared very short dialogues for you. Be ready to listen to them very attentively. Your task will be to find out wrong situations in these dialogues.

--Yes, you are right. Parents act wrong. They should encourage their children to do sports.

-- What should we do to kеер fit? (обобщение)

Some rules to keep fit (слайд 4).

-- do sports;

-- take regular exercises;

-- take a cold shower every day;

-- don’t watch TV too long;

-- don’t work on the computer too long;

-- walk a lot outside

-- jog in a park

--sleep not less 8-10 hours

-- go to bed at 9-10 p.m.

-- Now lets get down to our poster. We should make the poster about the healthy way of life. Stick the nesseccary pictures on it and title all pictures using our rules from this slide .

Заполняем постер (подписываем название в центре, клеим картинки и подписываем )

-- What should we eat to be healthy? (повтор темы еда)

Some rules to be healthy(слайд 5)

--eat fruits and vegetables;

-- don’t eat chips;

-- don’t eat too much or too little;

-- healthy diet;

-- eat healthy food.

-- don’t eat hamburgers, hot dogs, too many sweets.

--Stick the nesseccary pictures on your poster and title all pictures using our rules from this slide. (Заполняем постер)

+Слушаем песню о здоровой пище.

V. Закрепление навыков чтения. Проверка понимания прочитанного материала.

--Well, lets talk about vitamins now. We are going to discuss many interesting things.

-- The problem of food is very important for the healthy way of life because our health depends on food we eat. The doctors usually advise us to eat more vegetables and fruit, because there are very many vitamins in them.

-- Let’s read the text about vitamins. At first you will read the statements and decide if they are true or false. (слайд 6)

Then you will read the story and check your answers.

-- Open your books at page 109 and read the text from exercise 36.

Учитель организует работу следующим образом: сначала ученики читают утверждения перед текстом и решают, верны они или нет Затем учащиеся читают текст про себя и проверяют свои догадки.

Для контроля понимания прочитанного материала учитель предлагает выполнить следующие упражнения:

1. Активизация и контроль усвоения материала .

-- The next task for you is ex.11 p.121 (слайд 7)

-- What vitamins do you know? (слайд 8)

-- Are they useful?

-- Where can we find such vitamins?

-- Why do people need them?

3. «Закончите предложения, используя текст» у.37 с.109

-- Complete the sentences using the text. (слайд 9)

-- Are you tired? Let s play the game «Who is the first?»

кровь человека	недостаток витаминов	простуда	полезные витамины	серьезная болезнь
видеть в темноте	пшеница и орехи	отвечать за нервную систему	здоровые кости и зубы	зеленые овощи и фрукты

--And the last game is «What’s this?» (загадки)

В руках ведущего – черный ящик (или коробка), в котором находятся 3 продукта:

1) This product has vitamin A and vitamin D. It is necessary for seeing in the dark. It makes our bones strong. It can be boiled and scrambled. (an egg).

2) This kind of food is rich in vitamin B. It is responsible for the nervous system. Some children don t like to have it for breakfast/ (porridge).

3) This food is wonderful and colorful. It has vitamin C. It helps to prevent cold, it protects us from viruses. It is important for bones and teeth (an orange).

--Подведение итогов: (у.12 с.121)

Заполняем постер (рисуем витамины, используя слайд 8)

V. Физкультминутка.

I wiggle my fingers,

I wiggle my toes,

I wiggle my shoulders,

I wiggle my nose.

Now no more wiggles are left in me.

So I will be still as can be.

VI. Написание короткого эссе «Я ем – чтобы жить, а не живу – чтобы есть» (дом. задание)

-- Учитель сообщает учащимся о том, что сейчас учащиеся, придерживаясь следующего плана должны написать короткое эссе.

-- Write a short essay “I eat to live, but I don’t live to eat”. Follow the plan. ( слайд 10)

IX. Рефлексия

Учитель просит учащихся выразить свое отношение к уроку. (слайд 9)

-Do you like our lesson? (Yes, I do or No, I don’t)

-- That’s all for today. Thank you for the lesson. Your answers were great. You were active. Your marks are … Our lesson is over.

Приложение

кровь человека	недостаток витаминов	простуда	полезные витамины	серьезная болезнь
видеть в темноте	пшеница и орехи	отвечать за нервную систему	здоровые кости и зубы	зеленые овощи и фрукты

1) This product has vitamin A and vitamin D. It is necessary for seeing in the dark. It makes our bones strong. It can be boiled and scrambled. (an egg).

2) This kind of food is rich in vitamin B. It is responsible for the nervous system. Some children don t like to have it for breakfast/ (porridge).

3) This food is wonderful and colorful. It has vitamin C. It helps to prevent cold, it protects us from viruses. It is important for bones and teeth (an orange).