Конспект урока английского языка по теме "Праздник осени"

Учебная цель:

развитие умений устной речи; знакомство с буквой О о.

Развивающая цель:

развитие произвольного внимания и запоминания, способности сравнивать, моделировать, анализировать.

Познавательная цель:

освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке.

Воспитательная цель:

приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка; знакомство с детским песенным и стихотворным фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям другим стран.

Основные задачи урока:

1.Развивать умения и навыки устной речи:

-учить описывать животных, предметы, называя их цвет;

-учить понимать на слух небольшой диалогический текст с опорой на иллюстрацию;

2.Познакомить с буквой О о.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока английского языка по теме "Праздник осени" »

Ход урока

I.Организационный момент и постановка цели урока.

Учитель: Good morning, my dear.

Дети: Good morning, good morning,

Good morning to you.

Good morning, good morning

We are glad to see you.

Учитель: I am very glad to see you too. Please, sit down. Today we’ll have an unusual lesson. It’sautumnholidaytoday. Сегодня у нас необычный урок. Мы побываем на празднике осени.

II. Фонетическая зарядка.

Но чтобы праздник удался, нужно потренировать наши язычки.

–Обезьянка встает утром и улыбается: [i:], [i:], [i:].

–Обезьянка выбивает ковер: [t], [t], [t].

–Обезьянка выбивает подушку: [d], [d], [d].

–Обезьянка зовет гостей: [eı], [eı], [eı].

– Прилетели комарики: [z], [z], [z].

– Обезьянка едет на прогулку на машине, он заводит ее: [ʤ], [ʤ], [ʤ].

- А теперь на поезде, поезд поет песенку листьев [h], [h], [h].

- Остановился [w], [w], [w].

III. Речевая разминка.

Учитель: Вот мы и попали на праздник осени. А что мы делаем на празднике. Играем. I want you to play with me. The game is called agree or disagree. I shall show you toys and name their coluors. If you agree with me, you’ll repeat my sentence. If you disagree, you’ll correct my sentence. (Игра «согласись и повтори, не согласен – исправь»)

Примерные утверждения:

It’s a red fox (It’s a red fox)

It’s a blue frog. (No, it’s a green frog)

It’s a black crocodile. (No, it’s a blue crocodile)

It’s a brown dog (It’s a brown dog)

IV Тренировка фонетических и лексических навыков.

Учитель: Ребята, мы с вами на празднике осени, но чтобы нас туда пустили, нужно произнести волшебное заклинание.

Go, run, jump high,

Don’t say to us good bye.

Вот мы и на месте. Но почему же здесь все черно-белое? Чтослучилось? Look. Here is a letter. Посмотрите, здесь письмо. Кажется, оно для нас. Давайте прочтем. Let’sreadit.

«Спасите, злая ведьма заколдовала нас и украла все цвета» Ну что, поможем?

Дети: Yes.

А вот и задания для нас

(Задания написаны на лепестках, дети срывают лепестки и выполняют задания)

Примерные задания:

Назовите все согласные звуки

Назовите все гласные звуки

Назовите слова со звуком [t], [d], [w].

Расскажите стихотворение.

Прочитайте слова, записанные в транскрипции.

Very good, children.

Физкультминутка

Учитель. Are you tired, children? Let’s have a rest!

Hand up, clap, clap, clap

Hand down, shake, shake, shake

Hands on hips, jump, jump, jump,

Hands down, please, sit down

V. Активизациялексики

Вот мы и на празднике, не только мы с вами помогали этому празднику состоятся, но и герои нашего учебника. Они украшали наш театр шариками и гирляндами. Openyourbooks, it’spage 29, ex. 1

Какого цвета шарики?

Сколько звездочек в гирлянде?

Какой звездочки не хватает?

Vi. Совершенствование навыков монологической речи.

Клоун Том для праздника нарисовал портреты театра, но не успел их подписать. Давайте ему поможем. (Дети рассказывают о артистах театра, опираясь на модель в учебнике)

Примерный рассказ. It’s a lion. The lion can run and jump

VII Активизация диалогической речи.

Самая известная актриса – Алиса. Репортер беседует с ней. Какие вопросы он ей может задать?(What’s your name?How old are you? Can you sing? Can you dance?)

Разыграем их разговор! Devide into paris, please

Ученики готовятся в течении нескольких минут, а затем выходят к доске и представляют свои диалоги..

VII. Повторение изученных букв.

Чтобы быть хорошим артистом, нужно не только уметь петь и танцевать, нужно еще быть образованным, уметь читать и писать, чтобы давать автографы, а для этого надо знать буквы. А вы их знаете?

Подчеркните буквы, одинаковые с выделенными.

H – BHNCD

h – bndha

Введение новой буквы Oo.

Teacher. Давайте познакомимся с гласной буквой Oo.

На доске: O o [əʊ]

MrRule. Гласная буква Оо в разных словах читается по-разному. Послушайте и повторите ее в словах. (Listen and repeat it in the words.)

[ɒ] [əʊ]

dog go

fox no

IX Подведение итогов урока

Сегодня мы побывали с вами на празднике осени.