Конспект урока на тему " Fairytales"

Цель: познакомить учащихся с различными сказками англоговорящих стран, сказками родной страны и республики; научить рассказывать о планах при помощи конструкции to be going to;

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему " Fairytales"»

План-конспект урока английского языка в 4 классе

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка (сказки)».

Цель: познакомить учащихся с различными сказками англоговорящих стран, сказками родной страны и республики; научить рассказывать о планах при помощи конструкции to be going to;

Задачи:

личностные результаты: достижение ключевых ценностных отношений обучающихся к образовательному процессу, его результатам, его участникам и к себе (осознание, готовность, ориентация, восприимчивость, установка).

метапредметные результаты:

регулятивные УУД (планирование): способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, актуальный контроль на уровне произвольного внимания,

коммуникативные УУД: умение учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество, адекватно передавать информацию, владение речевой деятельностью,

познавательные УУД: освоение общих способов решения задач, формировать операции замещения, моделирования, кодирования и декодирования информации, логические операции,

регулятивные УУД (контроль и оценка): контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы, осуществлять предвосхищающий и констатирующий контроль по результату и способу действия.

предметные результаты:

Говорение: умение вести диалог, сообщать информацию по теме «Fairy tales»,высказывать свои суждения.

Аудирование: понимать тему сообщения, выделять значимую информацию в соответствии с поставленной задачей, уметь понимать содержание текстов на слух, относящихся к разным коммуникативным типам речи (рассказ, диалог).

Чтение: читать аутентичные тексты разных жанров с выборочным/полным пониманием, определять тему, выделять основную мысль.

Письменная речь: составлять тексты.

Оборудование, раздаточный материал: мультимедийная система, презентация с картинками, карточки со словосочетаниями.

Ход урока:

Этапы урока

Совместная деятельность

Личностные и метапредметные результаты

Предметные

результаты

Мотивационный

(осознание проблемы)

-Stand up! Good morning, children! I am very glad to see you. Sit down, please.

Рlease answer my questions:

-What date is it today?

-What day of the week is it today?

-What season is it now?

-What is the weather like today?

Thank you.

Well, look at the pictures. Here is a puzzle for you to do. Name all the words in the pictures, take only the first letter of each word and you will read the theme of today`s lesson. For example, a frog-letter «f»

So, what key word we have got?

Учащиеся называют получившееся у них слово.

Right… fairytales

Личностные

(готовность к решению учебной задачи)

Осознание

проблемы:

потребности

воспользо

ваться

английской

лексикой

Принятие цели

(осознание цели

деятельности и результата)

Определение плана работы на урок.

Ответы на вопросы:

Do you like fairytales?

What fairytales do you know?

What fairytale did you read last time?

Метапредметные

Регулятивные УУД (принимать и сохранять учебную задачу)

Осознание цели деятельности и планируемого предметного результата

по теме

Выбор способов и действий

(осознание недостатка опыта, открытие нового способа действий)

Учитель раздаёт карточки с картинками действиями . Учащиеся должны разобраться, что изображено на картинке. Совместно с детьми учитель записывает на доске новую лексику.

Task1. Учащиеся слушают аудио и выбирают правильное время гл.

Task 2. Задания от Маши (3 разных текста).

It’s great. God job. Boys and girls. But I’m tired a little. Let’s play and get fun.

Перед тем, как приступить к следующему этапу, учитель проводит зарядку под видеозапись

Метапредметные Коммуникативные УУД (организовывать и осуществлять сотрудничество)

Использование Лексики Аудирование,

Чтение c использованием изученной лексики

Анализ

(освоение нового способа деятельности, анализ ошибок)

Grammar minute. Tell me please when we use will and to be going to

Task 3,

Метапредметные