Кафе ж?не ресторан?а бару

Конструктивті немесе сындарлы о?ыту теориясына ба?ытталып жат?ан республикамызды? орта білім саласында шет тілі бойынша та?ырыптарын о?ушы?а ?з бойынан ?ткізуге м?мкіндік беруге ат салысу ?шін аталмыш ба?ытта осы саба?ты жоспарлап ?сынып отырмын. Сындарлы теория негізінде к?зделгендей осы саба??а та?ырып бойынша жа?а с?здерді ме?геріп с?здік ?оры мол т?л?а ?алыптастыруды к?здедім. ?лем елдеріні? ты?ыз байланыс жасайтынын ескерсек ж?не де а?ылшын тілін халы?аралы? ??рал ретінде санаса?, мектептерде де шет тілі п?ніне ерекше к??іл б?лінуі заман талабы деп білеміз. Сол себепті ?р та?ырыпты жоспарлау барысында о?ушы уа?ытын тиімді пайдаланып, д?рыс ба?ыттау м??алім ?шін ?лкен ж?мыс болма?шы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кафе ж?не ресторан?а бару »

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Мұғалімі: Кәрібаева Арайлым Талғатқызы

Күні: ж

Сыныбы: 7

Пәні: ағылшын тілі

Тақырыбы: Кафе және ресторанға бару

Мақсаты: Тақырып бойынша жаңа сөздерді меңгеру арқылы сөздік қорларды молайту.

Міндеттері:

- өткен артикльдар тақырыбы бойынша еске түсіріп, жаңа лексикалық мағлұматтарды білу, түсіну;

- сөйлеу тілін дамыту, тағамдар түрлері мен әзірлеу жолдары туралы білетін ақпаратты қолдану;

- жекелей және топтық іс-әрекеттерде жаңа білімді жинақтау, өз меңгеру деңгейін бағалау.

Күтілетін нәтижелер:

- өткен артикльдар тақырыбы бойынша еске түсіріп, жаңа лексикалық мағлұматтарды біледі, түсінеді;

- сөйлеу тілін дамыту, тағамдар түрлері мен әзірлеу жолдары туралы білетін ақпаратты қолданады;

- жекелей және топтық іс-әрекеттерде жаңа білімді жинақтау, өз меңгеру деңгейін бағалайды.

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту мен оқуда АКТ-ды пайдалану

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.Талантты және дарынды балаларды оқыту. Оқытудағы басқару және көшбасшылық. Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу.

Стратегиялар: «Амандасу, қол алмасу», «Серпілген сауалдар», «Түрлі-түсті стикерлер», «Авация», «Себеттегі сөздер», «Нан пісіру», «If you happy. . . », «Ойлан, жұптас, талқыла», «2жұлдыз, 1 тілек».

Сабақ жоспары:

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

5 мин.

«Амандасу, қол алмасу»

Мақсат: жайлы көңіл-күй сыйлау.

«Серпілген сауалдар»

Мақсат: үй тапсырмасын пысықтау.

«Түрлі-түсті стикерлер»

Мақсат: топқа бөлу.

Шаттық шеңберін құрып, оқушылармен амандасып, көңіл-күйлерін сұрау.

Бір-бірлеріне бүгінгі сабаққа жақсы тілектер айтқызу.

Шеңберге тұрғызу. Өткен сабақта танысқан жаңа сөздерді қазақша - ағылшынша ретімен сұрау.

Түрлі-түсті стикерлар арқылы төрт, бес оқушыдан тұратын 3 топқа бөлу.Топтың атын, топ басшыларын оқушылармен ақылдаса отырып сайлау.

Қол алмаса отырып жақсы тілектер айтады.

Шеңберге тұрады. Бір-біріне доп лақтыру арқылы қазақша бір сөз айтады, қарсыласы сол сөздің ағылшынша баламасын айтады.

Түрлі-түсті стикерлар арқылы төрт, бес оқушыдан тұратын 3 топқа бөлінеді. Топтың атын, топ басшыларын сайлауда өз ұсыныстарын білдіреді, бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.

«Бас бармақ»

Доп.

Көңілді бас бармақтар.

Тұсаукесер

2 мин.

5 мин.

«Овация»

Мақсат: сұрақтар арқылы ұнайтын, ұнамайтын тағамдарды анықтау.

«Себеттегі сөздер»

Мақсат: үйренген жаңа сөздерді өз сөздік қорына салу.

Әр түрлі тағамдар атауларын атап тұрып , сол тағамды ұнататын оқушылардан тұруын, басқалардың қолдау көрсетіп шапалақтауын сұрау.

Оқулықтың 77- беттегі 12- жаттығуда берілген мәтінді оқи отырып, кездескен жаңа сөздерді ноутбукты пайдаланып аурарып, сөздік дәптерлеріне жазып алуды тапсыру. Жауаптарды тыңдау, бағалауды қадағалау.

Аталған әр түрлі тағамдар атауларын тыңдап, сол тағамды ұнататын оқушылар тұрады, басқалары қолдау көрсетіп шапалақтайды.

Берілген жаттығуда мәтінді оқи отырып, кездескен жаңа сөздерді ноутбукты пайдаланып аурарып, сөздік дәптерлеріне жазып алады.Сұрақтарға жауап береді. Өзін-өзі бағалайды.

«Өте жақсы!»