Фруктовый салат пирата , урок к УМК "Spotlight4"

Технологическая карта урока английского языка в 4-м классе к УМК "Spotlight4", Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, Д.Дули, В.Эванс. Тема урока: "Фруктовый салат пирата". Тип урока: урок усовершенствования знаний, умений, навыков. Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся. Задачи: Обучающие 1. Закрепить лексику по теме: "Еда" во всех видах речевой деятельности; 2. Познакомить учащихся и тренировать в употреблении much, many, a lot; 3. Познакомить учащихся с правилом чтения буквы g; Развивающие 1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. Развивать умения систематизировать знания; 3. Развивать основные виды деятельности; 4. Создавать позитивные условия для проявления познавательного интереса у учащихся, желания самостоятельного поиска знаний и развития творческого мышления; Воспитательные : 1. Формировать познавательный интерес к к новым знаниям; 2. Воспитывать у учащихся культуру общения; 3. Создавать условия для положительной мотивации к учению; 4. Воспитывать чувство коллективной ответственности, сотрудничества в группах, в парах. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, хоровая, в парах. Методы работы: вербальный, наглядный, иллюстративный. Формируемые компетенции: Личностные: Воспитывать культуру общения, выражение эмоций, творческую активность. Метапредметные: Формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний. Предметные: Понимать на слух запрашиваемую информацию, читать предложения с полным пониманием, читать предложения сопрой на наглядность, разыгрывать диалоги. Технологии: Технология коммуникативного обучения, ИКТ, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии. Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, Internet/, ирнтерактивная доска.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фруктовый салат пирата , урок к УМК "Spotlight4" »

Технологическая карта урока

Учитель: Ардатова Юлия Николаевна

Предмет: английский язык

Класс: 4а

Тема: « Фруктовый салат пирата»

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи урока:

Обучающие

1. Закрепить лексику по теме: «Еда» во всех видах речевой деятельности;

2. Познакомить учащихся и тренировать в употреблении much, many, a lot;

3. Познакомить учащихся с правилом чтения буквы g;

Развивающие

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. Развивать умения систематизировать знания;

3. Развивать основные виды речевой деятельности;

4. Создавать позитивные условия для проявления познавательного интереса у учащихся, желания самостоятель-

ного поиска знаний и развития творческого мышления;

Воспитательные

1. Формировать познавательный интерес к новым знаниям;

2. Воспитывать у учащихся культуру общения;

3. Создавать условия для положительной мотивации к учению;

4. Воспитывать чувство коллективной ответственности, сотрудничества в группах, в парах.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, хоровая, в парах.

Методы работы: вербальный, наглядный, иллюстративный.

Формируемые компетенции:

Личностные:

Воспитывать культуру общения, выражение эмоций, творческую активность.

Метапредметные:

Формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний.

Предметные:

Понимать на слух запрашиваемую информацию, читать предложения с полным пониманием, читать предложения с

опорой на наглядность, разыгрывать диалоги.

Технологии:

-Технология коммуникативного обучения

- ИКТ

- Здоровьесберегающие технологии

- Игровые технологии

Оборудование урока:

1. Компьютер.

2. Мультимедийный пректор.

3. Экран.

4. Мультимедийная презентация.

5. Internet/

6. Интерактивная доска.

Технологическая карта «открытого» урока

Этап урока	Средства и задания	ФОУГД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Этап Мотивационный	Устная речь	Хоровая, индивидуальная	Приветствие учащихся.	Приветствие учителя.	личностные
2. Формулировка темы и задач урока	Наглядный материал	Фронтальная	Учитель представляет наглядность		Регулятивные
3. Речевая зарядка	Интерактивная доска, проектор	Фронтальная	На интерактивной доске задание, учитель убирает графическое изображение слов	Учащиеся выходят к доске, отгадывают слова, соотносят слова и картинки. (Учащиеся называют слова без опоры на графическое изображение)	Познавательные, регулятивные
4.Активизация изученной лексики	Наглядный материал	Фронтальная	Учитель задаёт вопросы учащимся о том, какой продукт им нравится.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме.	Личностные, коммуникативные, познавательные
Основной этап
5. Введение грамматических структур much, many, a lot и закрепление лексики	Презентация со слайдами	Фронтальная	Учитель объясняет правило употребления much, many, a lot с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными	Учащиеся слушают учителя, смотрят презентацию, отвечают на вопросы учителя, когда употребляются much, many, a lot.	Познавательные, коммуникативные
6. Первичная проверка изученного материала	Наглядность	Фронтальная	Учитель показывает учащимся картинки с изображением продуктов.	Учащиеся задают вопросы по картинкам How much? How many?	Личностные, коммуникативные
Задание с пропусками ( How much, how many, a lot)	Интерактивная доска	Фронтальная	Учитель убирает графическое изображение слов.	Учащиеся выполняют упражнение на интерактивной доске.	Личностные, регулятивные, коммуникативные
7. Физ. Минутка Релаксация Песня с движениями	Аудиозапись	Хоровая	Учитель показывает движения.	Учащиеся повторяют за учителем	Личностные
8. Закрепление изученного материала	Работа по учебнику УМК Spotlight 4	Работа в парах	Учитель читает образец диалога	Учащиеся составляют диалог по образцу, употребляя How many, how much, not many, not much, a lot	Регулятивные, коммуникативные, познавательные
9. Применение изученного материала	Наглядный материал	Работа по командам (А и В)	Учитель предъявляет картинки для запоминания	Учащиеся смотрят на картинки и запоминают количество еды. Команды А и В говорят предложения по очереди, получая за каждое правильное предложение очко.	Личностные, познавательные, коммуникативные
10. Обобщение и систематизация знаний	CD диск	Фронтальная	Учитель объясняет чтение буквы Gg в словах	Учащиеся слушают диктора, отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные, познавательные, личностные
11. Контроль и самоконтроль	УМК Spotlight 4	Индивидуальная	Учитель предлагает учащимся выполнить упражнение на закрепление чтения буквы Gg	Учащиеся записывают слова в тетради, исправляют ошибки друг у друга	Регулятивные
Заключительный этап
12. Подведение итогов урока, выставление отметок
13. Рефлексия	Рефлексивные карты	Индивидуальная	Учитель предлагает оценить свою работу на уроке с помощью рефлексивных карт	Учащиеся оценивают результаты своей учебной деятельности на уроке, формулируют вывод	Личностные, регулятивные, познавательные
14. Домашнее задание	Интерактивная доска	Фронтальная работа	Учитель сообщает и комментирует домашнее задание	Учащиеся слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание в дневник	Личностные, регулятивные