«Cambridge And Its Environment» открытый урок в 6 классе

4.05.14. English Form 6“G”ThemeCambridge and its environmentObjectivesTo teach pupils to talk about Cambridge and its environment, to develop pupils’ critical thinking, imagination, creativenessEquipment:Student’s book, slides, interactive board, cards, pictures, dictionaries, www.google.comResults:Pupils should know more about Cambridge and its environmentMain ideas:Ancient town, population, good university, tourism and agriculture, flat land, climate, air pollytion

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Cambridge And Its Environment» открытый урок в 6 классе»

Разработка открытого урока

по английскому языку для 5 класса

“MY FAMILY”

Подготовила

учитель английского языка

Балтабаева Нургуль Сурагановна

План урока по английскому языку

Тема урока: My family (Моя семья )/ Spotlight 5, Module 4, Extensive Reading (межпредметные связи с уроком литературы)

Цель урока: развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетентности учащихся .

Задачи:

обучающие (достижение предметных результатов):

обучение говорению по теме «Моя семья», развитие умения задавать вопросы о семье и отвечать на них;
введение новых лексических единиц и сравнительных оборотов для описания характера людей;
формирование лингвистической компетенции: развитие умения сопоставлять языковые явления в английском и русском языках.

Развивающие (достижение метапредметных результатов обучения):

развитие диалогических навыков, использоание языковых средст в соответствии с коммуникативной задачей.

Воспитательные (достижения личностных результатов):

осознание возможности самореализации средствами английского языка (творческое задание — придумывание рифмы и собственного стихотворения по образцу).

Оснащение урока: учебник SPOTLIGHT 5 (Student’s book);

Class CD к учебнику;

доска;

компьютер;

телевизор;

презентация к уроку в “Power Point”;

Ход урока.

I Этап (вводный)

1. Орг. момент.

Good morning, boys and girls.

I am glad to see you. I hope everybody is ready to work. Sit down, please. Let’s start our lesson.

What date is it today? What day of the week is it today? What season is it today?

Who is absent today? How are you? (спрашивают друг друга по цепочке)

2. Целеполагание Сообщение задач урока, мотивация учебной деятельности.

Today we’ll speak about …

Let's remember what topic are we discussing?

Let's look at the picture and remember. (слайд1)

Right, we are speaking about the family, about your families.

Today let's describe your families and all members of your family.

3.Фонетическая зарядка

By the way, do you like rhymes? Let's learn a small rhyme about...

Please, look at these pictures and guess. What family member do I mean. (слайд 2, только картинки)

This rhyme is about mummy, about mother! (слайд 2, стихотворение)

That is your mother,

I agree, she is fine.

You love your mother

And I love mine.

II Основной этап

1) Your home task was to tell about your family. Now I'd like to ask you about your families.

(Учитель задает вопросы об имени, характере, возрасте разных членов семьи, что умеет делать).

What's your mum's name?
How old is she?
What's she like?
What can she do?

(Учащиеся по очереди отвечают на вопросы.)

2) Thanks you! So, what questions did I ask you?

(Учащиеся вспоминают вопросы и ответы к ним.) (слайд 3)

Please, work in pairs and ask each other about your families.

3) In order to describe your family better we can use new words. (слайд 4 с новыми словами).

Please, repeat. (отчитать слова за учителем, по очереди)
Please, write the words in your vocabularies. (ученики записывают слова в словарь)

4) Can we compare us with some animals?

SB p.63 Let's look at the pictures and tell me: what animals do you see?

(I see in picture 1 a bee...)

Now can you compare people and animals? Fill in the gaps with the new words.

Please, listen and check. (слайд 5 — аудиофайл)
Let's read these expressions again. Please, repeat. (слайд 6 и 7) (отчитать выражения за учителем, по очереди)
Lets' translate these expression.
What about Russian language? Do we compare people with animals? In what way? (найти русские сравнения с этими животными)

6) Now I offer you to listen and to read a very funny poem about the family. (слайд 8)

SB p. 63 My family. (Слушать — слайд 8)
Отчитать по строчкам: Read about mother, father....
Найти и подчеркнуть рифмующиеся слова.
Придумать собственную рифму для слов из стихотвореия.
Найти эквиваленты для слов mother, father, sister, grandmother.
What about your family? Can you describe your family? What about your mum? (описывают свою семью с помощью новых выражений.)