"Азбука безопасности" бинарный урок. (Английский язык и ОБЖ)

Тема: «Азбука безопасности на дороге».

Бинарный урок: ОБЖ и английский язык. 6 класс.

Цели:

• способствовать формированию ответственного отношения учащихся к вопросам личной безопасности;

• умение осуществлять самоконтроль;

• воспитывать у учащихся культуру поведения.

Речевая компетенция:

• совершенствование коммуникативных навыков по теме посредством интеграции учебной и внеучебной деятельности, межпредметных связей (английский язык и ОБЖ) по теме "Азбука безопасности на дороге ";

• активизация речемыслительной деятельности учащихся;

• развитие навыков монологической и диалогической речи учащихся на английском языке;

Языковая компетенция:

• активизация языковых средств по теме;

• совершенствование навыков употребления модальных глаголов и формул общения в речи;

Социокультурная компетенция:

• приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран;

• обеспечение аутентичности общения на страноведческом материале.

Компенсаторная компетенция:

• развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств;

Задачи:

Учебные:

• активизировать знания, умения и навыки употребления модальных глаголов в английском языке;

• обобщить лексический материал по теме "Азбука безопасности на дороге ";

• обучать продуктивным и рецептивным видам речевой деятельности;

Познавательные:

• способствовать расширению эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора;

Развивающие:

• способствовать интеллектуальному развитию учащихся,

• развивать мышление, память, творческие способности учащихся;

• развивать их языковые и познавательные способности;

• развивать готовность школьников к коммуникации;

• способствовать гуманистическому развитию личности ученика;

• развивать интерес к учению и формировать познавательную активность;

• развивать логику высказывания, умения систематизировать свои знания,

• высказывать свое мнение и обосновать свою точку зрения.

Воспитательные:

• формировать у учащихся уважение к принятым в обществе нормам и правилам (правилам дорожного движения);

• формировать потребность в практическом использовании английского языка;

• воспитывать межличностные отношения

• способствовать стремлению учащихся к коллективной работе и воспитание чувства ответственности за совместную работу.

Образовательные:

• формировать мотивацию учащихся к изучению иностранного языка;

• расширять знания учащихся о стране изучаемого языка;

• обеспечить практическую направленность обучения.

Педагогическая технология: коллективная учебная деятельность в малых группах.

Ресурсы: дорожные знаки, раздаточный материал, мультимедийная презентация с вопросами; буклеты с правилами дорожного движения на английском языке, жетоны.

Тип урока: Изучение нового материала

Оборудование :дорожные знаки, плакаты, раздаточный материал.

Место проведения: кабинет ОБЖ.

1. Введение темы и цели.

ОБЖ:Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычный урок. На уроке у нас присутствуют гости. И как вы уже заметили, урок будем проводить мы вместе с Екатериной Александровной, учителем английского языка.

Ин. Яз.: Здоровается с ребятами на английском и усаживает…..

ОБЖ:Мы с вами отправимся путешествовать по Лондону. Но для этого нам необходимо знать правила дорожного движения и получить удостоверениепешехода.

А для этого нам нужно вспомнить некоторые слова и правила по этой теме. Но прежде чем определить тему урока, я вам предлагаю отгадать несколько загадок. Дослушивайте их пожалуйста до конца:

• Желтым глазом он мигает.

Строго нас предупреждает:

Чтобы был счастливым путь.

Повнимательнее будь!

И не бегай, не играй,

Где автобус и трамвай!

Будь, малыш, всегда смышленый

И шагай на свет …?

• Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

• Где ведут ступеньки вниз,

Ты спускайся, не ленись.

Знать обязан пешеход:

Тут …?

• Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

• Посмотри, силач какой:
  На ходу одной рукой
  Останавливать привык
  Пятитонный грузовик.

• Выходя на улицу
  Приготовь заранее
  Вежливость и сдержанность,
  А главное - (Внимание)

ОБЖ:Молодцы, ребята, все отгадали! Ну а теперь подумайте, какая тема нашего урока?(Азбукабезопасностинадороге)

Ин. Яз.:What will we learn today?(how to get to some place, how you can get there, what different signs mean)

So, you are right. Today we will talk about road safety.

1. Ход урока.

ОБЖ:А вы знали, что каждый день, выходя из дома, каждый из вас становится участником дорожного движения. Если вы идете пешком, то вы – (пешеход), если едите на машине или в автобусе – (пассажир).

Ин. Яз.:When you go to school you meet different things on the road? NametheminRussianandtheninEnglish. (Слайд)

Давайте проверим, правильно ли вы назвали слова. (Слайд)

ОБЖ:Посмотрите на знак, который есть на слайде. Что он обозначает? (поверните направо)- предписывающий

Какие группы знаков вы знаете? (предписывающие, запрещающие, информационные)А к какой группе относится этот знак? (предписывающий)

Давайте рассмотрим еще некоторые знаки, посмотрите на слайд, и назовите, к какой группе относятся эти знаки, и что они обозначают.

Запрещ.Информац. Запрещ. Запрещ. Предупр. Информац. Запрещ. Знак приоритета

ОБЖ:А как вы думаете, есть ли разница между знаками в России и, например, в Англии или Америке? (нет, знаки одинаковы во всем мире)

А есть ли разница в правилах дорожного движения? (да, нет, не знаем)

Ин. Яз.:Хотите узнать? Давайте послушаем разговор двух друзей, один из них, как и мы, собирается посетить Лондон, и заполним недостающие части таблицы.

(звучитзапись)

Let’s check what rules you have. Readandtranslate. Ну что ж, проверим, какие правила у вас получились. Прочтите и переведите.

ОБЖ:А что вы знаете о правилах ДД в России? Они такие же, как в Англии? (нет, отличаются, говорят, что не так).

Но все, же есть и общие моменты, не так ли? (называют)

Перед тем как отправиться в путешествие по Лондону нам нужно вспомнить правила поведения на дороге.

Ин. Яз.:Физминутка:

Регулировщик. К нам пришел регулировщик и хочет помочь нам вспомнить некоторые правила движения. (stand up, go, stop, turn left, go, turn right, stop, sit down.) Thankyouourtrafficwarden.

Вот мы и повторили правила движения.

ОБЖ:Ну а теперь, разделим вас на группы, первая – подготовит проект с правилами поведения для пешеходов, вторая – для велосипедистов, третья – для пассажиров в общественном транспорте, и четвертая – в личном автомобиле. (конверты с правилами лежат у них на столах, они клеят на лист картинку и ищут 4правила)

Ин. Яз.:Две пары вставляют нужный глагол к знакам.

Ин. Яз.:В это время оставшиеся работают со схемами и составляют диалоги «приезжий - полицейский»

Ин. Яз.:Ну что же, вспомним еще раз знаки дорожного движения. Read.

ОБЖ:Ну а теперь,проверим, какие плакаты у вас получились.

Ин. Яз.:А пока мы с вами выполняли задания, ваши одноклассники потерялись. Но не переживайте, они встретили регулировщиков, которые помогли им.

Давайте послушаем их разговоры и выберем лучшего регулировщика. (Слайд)

(Ребята на листках оценивают регулировщиков).

Спасибо. Давайте подсчитаем какие результаты у нас получились и наградим лучшего регулировщика удостоверением пешехода. (один учитель считает.)

1. Закрепление целей.

Ин. Яз.:Давайте вспомним наши цели. (Слайд) Назовите, какие у нас были цели.

Достигли ли мы наших целей?Что нового вы узнали на уроке?А Вам понравился урок?

Ну, вот готовы результаты.

ОБЖ: Поздравляем, ______! Держи удостоверение пешехода, ну а остальные за активную работу на уроке и знания правил ДД получают памятку юного пешехода. Вклеите себе в тетрадь по ОБЖ.

Заполните лист рефлексии, и передайте. Спасибо за урок.